LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEHNIK PERSON CENTRED COUNSELING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMPN 1 HULU SUNGKAI

Putri, Maharani (2026) LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEHNIK PERSON CENTRED COUNSELING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMPN 1 HULU SUNGKAI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Perilaku belajar yang kurang optimal sering kali disebabkan oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik. Motivasi belajar merupakan dorongan internal yang berperan penting dalam menentukan keberhasilan peserta didik dalam mencapai prestasi akademik. Fenomena rendahnya motivasi belajar juga ditemukan pada beberapa peserta didik di SMPN 1 Hulu Sungkai Lampung Utara yang ditandai dengan kurangnya semangat mengikuti pelajaran, sering menunda tugas, serta minimnya partisipasi dalam kegiatan belajar. Kondisi ini berdampak pada rendahnya hasil belajar dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan layanan konseling yang mampu membantu peserta didik memahami dirinya dan menumbuhkan kembali semangat belajarnya, salah satunya melalui layanan Person Centred Counseling. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana layanan Person Centred Counseling dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMPN 1 Hulu Sungkai Lampung Utara. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru bimbingan dan konseling (BK) serta beberapa peserta didik yang memiliki tingkat motivasi belajar rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan Person Centred Counseling mampu memberikan perubahan positif terhadap motivasi belajar peserta didik. Melalui penerimaan positif tanpa syarat (unconditional positive regard), empati, dan keaslian konselor, peserta didik menjadi lebih terbuka dalam mengungkapkan perasaan dan permasalahannya. Proses konseling yang berfokus pada diri konseli membantu peserta didik mengenal potensi diri, memahami tujuan belajar, serta menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab terhadap proses belajar. Setelah mengikuti layanan konseling, peserta didik menunjukkan peningkatan semangat belajar, partisipasi aktif di kelas, serta sikap positif terhadap kegiatan akademik.iii Dengan demikian, layanan Person Centred Counseling dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi bimbingan konseling di sekolah untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Pendekatan ini tidak hanya membantu siswa mengatasi hambatan psikologis dalam belajar, tetapi juga menumbuhkan kesadaran diri dan dorongan intrinsik untuk mencapai keberhasilan akademik. ABSTRACT Suboptimal learning behavior is often caused by low learning motivation among students. Learning motivation is an internal drive that plays a crucial role in determining students’ success in achieving academic performance. The phenomenon of low learning motivation was also found among several students at SMPN 01 Hulu Sungkai, North Lampung Regency, which was characterized by a lack of enthusiasm in learning activities, frequent procrastination in completing assignments, and minimal participation during class. This condition affects students’ learning outcomes and engagement in the learning process. Therefore, it is necessary to provide counseling services that can help students understand themselves and rekindle their enthusiasm for learning, one of which is through Person Centred Counseling services. This study aims to explore how Person Centred Counseling services can improve students’ learning motivation at SMPN 1 Hulu Sungkai, North Lampung. The research employed a qualitative approach with a descriptive method. The subjects of this study consisted of the school counselor and several students with low levels of learning motivation. Data were collected through observation, indepth interviews, and documentation. The collected data were analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of this study show that Person Centred Counseling has a positive impact on increasing students’ learning motivation. Through unconditional positive regard, empathy, and counselor genuineness, students became more open in expressing their feelings and problems. The counseling process, which focuses on the client as an individual, helps students to recognize their potential, understand their learning goals, and develop self-awareness and responsibility in learning. After receiving the counseling service, students showed improved learning enthusiasm, greater class participation, and a more positive attitude toward academic activities. Therefore, Person Centred Counseling can be considered an effective counseling strategy to enhance students’ learning motivation in schools. This approach not only assists students in overcomingv psychological barriers to learning but also fosters self-awareness and intrinsic motivation to achieve academic success.

Actions (login required)

View Item