PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMP NEGERI 1 WAWAY KARYA

Siti, Mutmainah (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMP NEGERI 1 WAWAY KARYA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran lempar bola salju terhadap minat belajar siswa dalam pendidikan agama Islam di tingkat SMP. Permasalahan awalnya adalah rendahnya minat dan perhatian siswa akibat metode pembelajaran yang monoton. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan post-test-only control group type of quasiexperimental design. Metode pengambilan sampel melibatkan satu kelas eksperimen yang menggunakan model snowball-throwing dan satu kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional di SMP 1 Waway Karya. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner minat belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data terdistribusi normal dan homogen. Uji t menghasilkan nilai signifikansi 0,008, yang kurang dari 0,05 (p < 0,05), menunjukkan adanya perbedaan minat belajar yang signifikan antara kedua kelompok. Siswa yang belajar menggunakan model snowball-throwing memiliki minat belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar dengan metode konvensional. Aktivitas membuat dan melempar pertanyaan dalam bentuk bola kertas terbukti mampu meningkatkan minat dan perhatian siswa dalam belajar. Kontribusi penelitian ini adalah menawarkan model snowball-throwing sebagai strategi pembelajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. ABSTRACT This study intends to determine the effect of the snowballthrowing learning model on students' learning interest in Islamic religious education at the middle school level. The initial problem was low student interest and attention due to monotonous learning methods. This research employed a quantitative approach with a posttest-only control group type of quasi-experimental design. The method of sampling involved one experimental class using the Snowball Throwing model and one control class using conventional methods at Middle School 1 Waway Karya. The instrument used was a learning interest questionnaire that had been tested for validity and reliability. Data analysis was conducted through normality tests, homogeneity tests, and t-tests. The results indicated that the data were normally distributed and homogeneous. The t-test yielded a significance value of 0.008, which is less than 0.05 (p < 0.05), indicating a significant difference in learning interest between the two groups. Students who learned using the snowball-throwing model had a higher learning interest compared to students who learned with conventional methods. The activity of making and throwing questions in the form of paper balls was proven to be able to increase students' interest and attention in learning. The contribution of this research is to offer the snowball throwing model as an effective alternative learning strategy to increase students' learning interest in Islamic religious education subjects.

Actions (login required)

View Item