INOVASI METODE PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK: THINK PAIR SHARE SEBAGAI SARANA MENANAMKAN NILAI MODERASI BERAGAMA

DHEA, AZAR (2026) INOVASI METODE PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK: THINK PAIR SHARE SEBAGAI SARANA MENANAMKAN NILAI MODERASI BERAGAMA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Laju globalisasi dan teknologi digital yang pesat, ditambah dengan keragaman sosial yang melekat di Indonesia, meningkatkan risiko konflik sosial dan intoleransi. Dalam konteks ini, metode pengajaran konvensional dalam pendidikan agama seringkali gagal menanamkan nilai-nilai moderasi beragama yang dibutuhkan untuk menghadapi lingkungan yang kompleks tersebut. Studi ini akan menyelidiki dan mendeskripsikan pengembangan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) sebagai alat strategis untuk menumbuhkan nilainilai moderasi beragama di kalangan siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama dan Moral (Akidah Akhlak). Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan di MAN 1 Bandar Lampung. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru Pendidikan Agama dan Moral serta siswa, diikuti dengan analisis tematik untuk memahami implementasi dan dampak model pembelajaran tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model TPS menghasilkan dampak positif yang signifikan. Fase "Think" memungkinkan refleksi individu, fase "Pair" mendorong dialog kolaboratif, dan fase "Share" mendorong rasa hormat terhadap beragam sudut pandang. Proses ini membantu siswa tidak hanya memahami gagasan teoretis tetapi juga mempelajari dan mempraktikkan gagasan dasar moderasi beragama, seperti toleransi (tasamuh), keseimbangan (tawazun), dan tanpa kekerasan. Model ini menciptakan ruang interaktif di mana siswa mengasah keterampilan komunikasi mereka dan mengembangkan apresiasi terhadap perspektif yang berbeda. Studi ini menyediakan paradigma untuk pembentukan karakter dan pembelajaran aktif dalam pendidikan Islam. Studi ini menawarkan kepada para pendidik teknik yang dapat direproduksi untuk menggeser pendidikan agama dari pengajaran teoretis ke pengalaman transformatif yang mendorong harmoni sosial dan identifikasi keagamaan yang moderat. ABSTRACT The rapid pace of globalization and digital technology, coupled with Indonesia's inherent social diversity, increases the risk of social conflict and intolerance. In this context, conventional teaching methods in religious education often fail to instill the values of religious moderation needed to navigate this complex environment. This study will investigate and describe the development of the Think Pair Share (TPS) learning model as a strategic tool for cultivating religious moderation values among students in Religious and Moral Education (Akidah Akhlak) subjects. A descriptive qualitative approach was used at MAN 1 Bandar Lampung. Data were collected through in-depth interviews with Religious and Moral Education teachers and students, followed by thematic analysis to understand the implementation and impact of the learning model. The results indicate that the implementation of the TPS model yielded significant positive impacts. The "Think" phase enabled individual reflection, the "Pair" phase encouraged collaborative dialogue, and the "Share" phase encouraged respect for diverse viewpoints. This process helped students not only understand theoretical ideas but also learn and practice the fundamental concepts of religious moderation, such as tolerance (tasamuh), balance (tawazun), and nonviolence. This model creates an interactive space where students hone their communication skills and develop an appreciation for diverse perspectives. This study provides a paradigm for character formation and active learning in Islamic education. It offers educators reproducible techniques for shifting religious education from theoretical instruction to transformative experiences that foster social harmony and moderate religious identification.

Actions (login required)

View Item