PENERAPAN METODE STORYTELLING DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI KETELADANAN PESERTA DIDIK KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN SKI DI MTSS AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG

Surya, Adithiya (2026) PENERAPAN METODE STORYTELLING DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI KETELADANAN PESERTA DIDIK KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN SKI DI MTSS AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) seringkali dianggap membosankan dan kurang diminati peserta didik karena penerapan metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru, yang mengakibatkan aktivitas peserta didik menjadi pasif dan sulit memahami materi. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan antusiasme dan menanamkan nilai-nilai moral. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas penggunaan metode Storytelling dalam menanamkan nilai nilai keteladanan pada peserta didik kelas VIII di MTSS Al-Hikmah Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Narasumber utama dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran SKI dan peserta didik kelas VIII. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode Storytelling diterapkan guru SKI pada materi tertentu yang membahas kisah-kisah teladan para Sahabat atau Khalifah (misalnya, masa Dinasti Abbasiyah). Respon peserta didik terhadap metode ini tergolong sangat positif, di mana mereka menyatakan pelajaran SKI menjadi "seru" dan materi lebih mudah diingat dibandingkan metode ceramah konvensional. Nilai-nilai keteladanan yang berhasil diinternalisasi siswa meliputi cinta ilmu (diambil dari kisah Khalifah Harun Ar Rasyid dan Baitul Hikmah), keadilan, dan tanggung jawab. Sementara itu, faktor penghambat yang ditemukan adalah perilaku gaduh siswa dan kurangnya alat peraga. Secara keseluruhan, metode Storytelling merupakan alternatif yang inovatif dan efektif dalam pembelajaran SKI karena mampu mengatasi kejenuhan peserta didik dan berhasil menanamkan nilai-nilai keteladanan secara mendalam. Kata kunci: Nilai-nilai keteladana, Sejarah Kebudayaan Islam, Storytelling. ii ABSTRACT The subject of Islamic Cultural History (SKI) is often considered boring and uninteresting to students due to the use of conventional teacher-centered learning methods, which result in passive student participation and difficulty in understanding the material. Therefore, innovative learning strategies are needed to increase enthusiasm and instill moral values. This study aims to assess the effectiveness of using the Storytelling method in instilling exemplary values in eighth-grade students at MTSS Al-Hikmah Bandar Lampung. This study uses a descriptive qualitative method. Data collection was carried out through interviews, observation, and documentation. The main sources in this study were SKI subject teachers and eighth-grade students. The findings show that the SKI teacher applied the Storytelling method to certain materials that discussed exemplary stories of the Companions or Caliphs (for example, during the Abbasid Dynasty). The implementation was carried out in three systematic phases: Preparation (determining the story and preparing illustrative media), Implementation (expressive Storytelling with an emphasis on moral values), and Reflection/Evaluation (discussion to conclude the lessons learned). The students' response to this method was very positive, as they stated that SKI lessons became “exciting” and the material was easier to remember compared to conventional lecture methods. Values. Keywords: Exemplary values, History of Islamic Culture, Storytelling,

Actions (login required)

View Item