PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA DALAM MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL PESERTA DIDIK DI MA MUHAMMADIYAH SUKARAME BANDAR LAMPUNG

Azzahra, Fitri Nisyah (2026) PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA DALAM MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL PESERTA DIDIK DI MA MUHAMMADIYAH SUKARAME BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penulis mengambil judul “Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Dalam Meningkatkan Perilaku Prososial Peserta Didik Di MA Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku prososial peserta didik di MA Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung melalui Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama. Masalah perilaku prososial dikalangan peserta didik menjadi fokus utama dalam penelitian ini, hasil observasi menunjukkan bahwa peserta didik kurangnya memberikan bantuan kepada orang lain, mengharapkan imbalan atas bantuan, menunjukkan ketidak jujuran dan kurangnya tanggung jawab dan berkotribusi dalam aktivitas kelompok. Penelitian ini bersifat deskriptif dan termasuk dalam jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan perilaku prososial peserta didik di MA muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung telah dilaksanakan oleh guru BK, pelaksanaan layanan buimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dilaksanakan di ruang BK, pelaksanaan berjalan dengan lancar dimana peserta didik dapat memahami sebuah peran yang telah diberikan oleh guru bimbingan dan konseling, kemudian peserta didik mengikuti dengan semangat dan tertib di setiap intruksi yang diberikan oleh peneliti. Hasil dari pemberian layanan yang telah peneliti lakukan ditemukan bahwa pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama mampu meningkatkan perilaku prososial peserta didik, hal ini terlihat dari semangatnya perserta didik dalam kesungguhan ingin memperbaiki perilaku prososial yang positif agar mendapatkan ilmu dan nilai yang baik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pelaksanaan layanan. Peserta didik terlibat aktif dalam kegitan layanan memhami dampak dari kurangnya perilaku peserta didik, serta menunjukkan perubahan suatu sikap dengan mengembangkan perilaku tersebut. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama, adalah metode yang iii efektif untuk meningkatkan perilaku prososial peserta didik, mendorong interaksi sosial yang positif, dan pengembangan pribadi. Hambatan dalam proses pelaksanaan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama yang dilaksanakan oleh peneliti hambatan yang dirasakan peserta didik belum mengerti cara melakukan sosidrama dan belum mengetahui lebih jelas bimbingan kelompok. Kata Kunci: Bimbingan Kelompok, Sosidrama, Perilaku Prososial iv ABSTRACT The author chose the title “Implementation of Group Counseling Services Using Sociodrama Techniques to Improve Prosocial Behavior of Students at MA Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung.” This study aims to improve the prosocial behavior of students at MA Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung through the implementation of group counseling using sociodrama techniques. The problem of low prosocial behavior among students is the main focus of this study. The results of observations show that students lack the ability to help others, expect rewards for their help, show dishonesty and lack of responsibility, and contribute to group activities. This research is descriptive and qualitative in nature, using data collection techniques such as interviews, documentation, and observation. The results of this study show that group guidance services using sociodrama techniques to improve the prosocial behavior of students at MA Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung have been implemented by guidance counselors. The implementation of group guidance services using sociodrama techniques was carried out in the guidance counseling room and ran smoothly, with students able to understand the roles assigned to them by the guidance counselors. then the students followed enthusiastically and orderly every instruction given by the researcher. The results of the provision of services that researchers have conducted found that the implementation of group guidance services with sociodrama techniques is able to improve students' prosocial behavior, this can be seen from the enthusiasm of students in their sincerity in wanting to improve positive prosocial behavior in order to gain knowledge and good grades. This activity is carried out systematically through the stages of planning, implementation, and results of service implementation. Students are actively involved in service activities understanding the impact of lack of student behavior, and showing changes in an attitude by developing such behavior. Overall, this study shows that group guidance services with sociodrama techniques are an effective method for improving students' prosocial behavior, encouraging positive social interactions, and personal development. Keywords : Group Guidance, Sociodrama, Prosocial Behavior

Actions (login required)

View Item