PENGEMBANGAN MEDIA NEARPOD BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA MATERI BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BUDAYA SD/MI

AJENG, SURYANI (2026) PENGEMBANGAN MEDIA NEARPOD BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA MATERI BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BUDAYA SD/MI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Latar belakang ini dilandasi oleh kurang fitur pendukung pada media power point sehingga kurang efektif dalam membantu peserta didik memahami konsep secara mendalam. Media power point memiliki desain yang terbatas dan memerlukan perangkat lunak ynag cukup berat sehingga menampilkan ketidaksamaan jika digunakan pada perangkat yang berbeda. Penelitian ini ber tujuan untuk mengetahui perkembangan media pembelajaran berbasis Near pod pada materi bangun datar kelas IV SD/MI. Serta untuk mengetahui ke layakan media berbasis Nearpod pada materi bangun datar dengan berbasis kearifan lokal kelas IV SD/MI. selain itu tujuan pada penelitian ini untuk melihat respon pendidik dan peserta didik terhadap media pembelajaran ber basis Nearpod pada materi bangun datar kelas IV SD/MI. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and develop ment (R & D) dengan pendekatan ADDIE ( Analyze, Design, Development, implementation, and Evalution). Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis Nearpod. Objek dalam penelitian ini adalah media pembelajaran Nearpod materi Bangun Datar. Subjek penelitian ini terdiri dari dua 2 guru matematika dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi .Serta menggunakan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis deskriptif untuk menganalisis data hasil penelitian kelayakan. Analisis deskriptif dibagi menjadi dua yakni kualitatif dan kuanitatif. Media pembela jaran Nearpod ini dilengkapu dengan elemen interaktif seperti vidio pembela jaran, gambar,serta kuis yang dapat dijadikan sebagai evaluasi pembelajaran. Hasil validasi penelitian menunjukan bahwa tahap analys ( analisis) peserta didik tertarik akan adanya media pembelajaran Nearpod tentang bangun datar materi mendapatkan nilai sebesar 73,42% dengan kreteria layak digunakan. Penilaian pada tahap design ( desain) yaitu validasi storyboard ada lah sebesar 86,00% dengan kreteria sangat layak digunakan. Pada tahap devel opment ( perkembangan ), penilian validasi media Nearpod tentang Bangun Datar mendapatkan nilai rata – rata 84,26% dengan kriteria sangat layak digunakan. Pada tahap implemntation ( implementasi), respon terhadap guru adalah sebesar 95,42% dengan kreteria sangat baik. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran Nearpod pada materi Bangun Datar melalui hasil uji terbatas respon peserta didik pada aspek tampilan, efektifitas dan kepuasan mendapatkan nilai sebesar 84,95% dengan katagori sangat baik. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Nearpod, Bangun Datar iii ABSTRACT This background is based on the lack of supporting features in Pow erPoint media, making it less effective in helping students understand concepts in depth. PowerPoint media has a limited design and requires relatively heavy software, resulting in inconsistencies when used on different devices. This study aims to determine the development of Nearpod-based learning media for plane geometry in grade IV elementary schools (SD/MI). It also aims to deter mine the feasibility of Nearpod-based media for plane geometry based on local wisdom in grade IV elementary schools (SD/MI). Furthermore, this study aims to assess the responses of educators and students to Nearpod-based learning media for plane geometry in grade IV elementary schools (SD/MI) This study used a research and development (R&D) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) ap proach. The product developed in this study is Nearpod-based learning media. The object of this study was Nearpod learning media for plane geometry. The subjects of this study consisted of two mathematics teachers and students. Data collection techniques included interviews, observation, and documentation. This study employed descriptive analysis to analyze the feasibility study data. Descriptive analysis is divided into two categories: qualitative and quantita tive. The Nearpod learning media is equipped with interactive elements such as instructional videos, images, and quizzes that can be used as learning eval uations. The results of the research validation show that in the analysis stage, students were interested in the Nearpod learning media about flat shapes, with a score of 73.42%, with the criteria of being suitable for use. The assessment at the design stage, namely storyboard validation, was 86.00%, with the crite ria of being very suitable for use. At the development stage, the validation as sessment of the Nearpod media about Flat Shapes received an average score of 84.26%, with the criteria of being very suitable for use. At the implementa tion stage, the response to teachers was 95.42%, with the criteria of being very good. Based on this study, it can be concluded that the development of the Nearpod learning media on Flat Shapes material through the results of limited tests of student responses in the aspects of appearance, effectiveness, and sat isfaction received a score of 84.95% with the category of being very good. Keywords: Learning Media, Nearpod, Flat Shapes

Actions (login required)

View Item