ANALISIS PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM SIKAP TOLERANSI PESERTA DIDIK KELAS V DI SD NEGERI 1 SUKABUMI BANDAR LAMPUNG

EKA, FEBRIYANTI (2026) ANALISIS PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM SIKAP TOLERANSI PESERTA DIDIK KELAS V DI SD NEGERI 1 SUKABUMI BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendidikan multikultural dalam meningkatkan sikap toleransi peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Sukabumi Bandar Lampung. Fokus penelitian mencakup penerapan pendidikan multikultural dalam pembelajaran, bentuk-bentuk sikap toleransi yang ditunjukkan peserta didik, serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Sumber data penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, serta peserta didik kelas V. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural telah diterapkan melalui kegiatan pembelajaran yang menekankan nilai-nilai kebersamaan, saling menghargai, dan gotong royong. Peserta didik menunjukkan sikap toleransi dalam bentuk menghargai perbedaan pendapat, tidak membeda-bedakan teman, dan mau bekerja sama tanpa memandang latar belakang budaya maupun agama. Faktor pendukung penerapan pendidikan multikultural antara lain peran guru sebagai teladan, dukungan kepala sekolah, dan lingkungan sekolah yang heterogen. Sedangkan faktor penghambatnya meliputi kurangnya pemahaman sebagian peserta didik terhadap makna perbedaan dan masih adanya sikap individualistis. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan multikultural berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik yang toleran, demokratis, dan menghargai keberagaman. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi sekolah dasar dalam mengembangkan strategi pembelajaran berbasis multikultural yang efektif. Kata Kunci: Pendidikan Multikultural, Sikap Toleransi, Peserta Didik Sekolah Dasar ii ABSTRACT This research aims to analyze the implementation of multicultural education in improving the tolerance attitude of fifth-grade students at SD Negeri 1 Sukabumi, Bandar Lampung. The study focuses on the application of multicultural education in classroom learning, the forms of tolerance demonstrated by students, and the supporting and inhibiting factors that influence its implementation within the school environment. The research employed a descriptive qualitative method, with data collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation. The data sources consisted of the school principal, classroom teachers, and fifth-grade students. Data analysis was conducted using the interactive model of Miles and Huberman, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing, while data validity was tested using source and method triangulation. The results showed that multicultural education was implemented through learning activities emphasizing values of togetherness, mutual respect, and cooperation. Students demonstrated tolerance by appreciating differences of opinion, not discriminating among peers, and collaborating regardless of cultural or religious background. The supporting factors included the teacher’s exemplary role, the principal’s support, and a heterogeneous school environment. Meanwhile, inhibiting factors included limited student understanding of diversity and individualistic attitudes among some students. Overall, the findings indicate that multicultural education plays a crucial role in shaping students’ tolerant, democratic, and respectful character toward diversity. This study is expected to provide insights for elementary schools in developing effective multicultural-based learning strategies. Keywords: Multicultural Education, Tolerance Attitude, Elementary School Students

Actions (login required)

View Item