PENGEMBANGAN E-BOOK INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN LITERASI DAN NUMERASI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI JENJANG SD/MI

NAILI, MAESAROH (2026) PENGEMBANGAN E-BOOK INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN LITERASI DAN NUMERASI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI JENJANG SD/MI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK E-Book interaktif merupakan salah satu solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam bidang literasi dan numerasi pada mata pelajaran matematika di jenjang SD/MI. Pengembangan E-Book interaktif untuk pembelajaran literasi dan numerasi pada mata pelajaran matematika ini dilakukan karena adanya tantangan di sekolah dasar, seperti rendahnya minat baca dan kurangnya media pembelajaran yang menarik. Hal ini menyebabkan peserta didik kesulitan dalam memahami konsep-konsep dasar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E Book interaktif yang dapat menumbuhkan literasi dan numerasi pada siswa kelas IV, khususnya dalam pembelajaran literasi dan numerasi pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development atau R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilakukan di SD Al-Azhar 1 Bandar Lampung dan SD Roudhatul Qur'an Empat Jati Agung pada Februari hingga Maret 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku interaktif yang dikembangkan memperoleh validasi yang sangat baik dengan rata-rata skor 97,92% untuk ahli bahasa, 82,81% untuk ahli media, dan 95,31% untuk ahli materi. Selain itu, respons pendidik dan peserta didik juga menunjukkan peningkatan signifikan, dengan skor rata-rata peserta didik meningkat dari 88,84% pada uji coba terbatas menjadi 94,36% pada uji coba lapangan. Kesimpulannya, buku interaktif yang dikembangkan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa pada materi pembagian. Buku ini sangat layak digunakan dalam pembelajaran di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah, karena hasil uji coba dan validasi menunjukkan kualitas yang tinggi. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah memperkaya buku interaktif dengan fitur tambahan seperti video pembelajaran atau permainan edukatif untuk lebih iii meningkatkan keterlibatan siswa. Selain itu, perlu dilakukan pengembangan lebih lanjut terkait aksesibilitas perangkat di sekolah agar buku interaktif ini dapat digunakan secara optimal oleh lebih banyak sekolah. Pendidik juga disarankan untuk mengoptimalkan penggunaan media digital ini agar pembelajaran lebih efektif dan menarik. Kata Kunci : Pengembangan E-Book Interaktif, Literasi Numerasi, Matematika iv Abstract Interactive e-books represent an innovative solution for improving the quality of learning, particularly in the areas of literacy and numeracy in mathematics at the elementary school level. The development of an interactive e-book for mathematics literacy and numeracy learning in mathematics was undertaken in response to challenges commonly encountered in elementary schools, such as low reading interest and limited access to engaging instructional media. These conditions often result in students experiencing difficulties in understanding basic mathematical concepts. This study aimed to develop an interactive e-book designed to foster literacy and numeracy skills among fourth-grade students, specifically within mathematics instruction. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research was conducted at SD Al-Azhar 1 Bandar Lampung and SD Roudhatul Qur’an Empat Jati Agung from February to March 2025. The results indicated that the developed interactive e-book received very high validation scores, with average percentages of 97.92% from language experts, 82.81% from media experts, and 95.31% from subject-matter experts. In addition, both teacher and student responses demonstrated significant improvement, with the average student score increasing from 88.84% in the limited trial to 94.36% in the field trial. In conclusion, the developed interactive e book was effective in enhancing students’ literacy and numeracy skills in the division. The e-book is highly suitable for use in fourth-grade elementary school classrooms, as evidenced by the high results of validation and field testing. Future research is recommended to enrich the interactive e-book with additional features, such as instructional videos or educational games, to further increase student engagement. Moreover, further development of device accessibility in schools is necessary to ensure that the interactive e-book can be used optimally by a wider range of schools. Educators are also encouraged to maximize the use of this digital medium to create more effective and engaging learning experiences. Keywords: Interactive E-Book Development, Literacy and Numeracy, Mathematics

Actions (login required)

View Item