PENGARUH METODE MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI PESERTA DIDIK KELAS IV MIN 11 BANDAR LAMPUNG

Indah, Mentari Ningtyas (2026) PENGARUH METODE MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI PESERTA DIDIK KELAS IV MIN 11 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (9MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan sebelum penelitian, ditemukan permasalahan utama yang menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian ini, yaitu diduga rendahnya kemampuan menulis teks narasi peserta didik kelas IV. Tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk membandingkan hasil pemahaman konsep antara peserta didik yang belajar menggunakan pengaruh metode mind mapping berbantuan media gambar berseri serta untuk menguji efektivitas media gambar berseri dapat berpotensi meningkatkan imajinasi visual dan pengorganisasian ide. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group. Kelompok eksperimen diajar dengan metode mind mapping berbantuan gambar berseri, sedangkan kelompok kontrol diajar dengan metode Diskusi Kelompok. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV MIN 11 Bandar Lampung pada tahun ajaran 2025/2026 dengan jumlah sampel sebanyak 64 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive sampling untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes soal uraian sebanyak 5 soal. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan uji-t guna mengetahui apakah terdapat pengaruh metode mind mapping berbantuan media gambar berseri efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks narasi peserta didik kelas IV MIN 11 Bandar Lampung. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa metode mind mapping berbantuan media gambar berseri berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis teks narasi peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.000 (α<0.05). Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode mind mapping berbantuan media gambar berseri efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks narasi peserta didik kelas IV MIN 11 Bandar Lampung. Disarankan bagi pendidik untuk menerapkan metode ini sebagai alternatif pembelajaran yang menyenangkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kata Kunci: Gambar Berseri, Menulis Narasi, Mind Mapping. ii ABSTRACT Based on the preliminary observations conducted prior to the study, the main issue underlying this research was identified, namely the low ability of fourth-grade students to write narrative texts. The specific objective of this study was to compare students’ conceptual understanding outcomes between those taught using the mind mapping method assisted by serial picture media and those taught using conventional methods, as well as to examine the effectiveness of serial picture media in enhancing students’ visual imagination and idea organization. This study employed a quasi-experimental method with a Non Equivalent Control Group design. The experimental group was taught using the mind mapping method assisted by serial picture media, while the control group received conventional instruction. The research was conducted in the fourth grade of MIN 11 Bandar Lampung in the 2025/2026 academic year with a total sample of 64 students. A Purposive sampling technique was used to determine the experimental and control groups. The instrument used consisted of 12 essay-type questions. The collected data were analyzed using prerequisite tests and hypothesis testing through a t-test to determine whether the mind mapping method assisted by serial picture media was effective in improving students’ narrative writing skills. The results of the study indicate that the mind mapping method assisted by serial picture media significantly improved students’ ability to write narrative texts. This was evidenced by the hypothesis testing results, which showed a significance value of 0.000 (α<0.05). The conclusion of this research is that the mind mapping method assisted by serial picture media is effective in enhancing the narrative writing skills of fourth-grade students at MIN 11 Bandar Lampung. It is recommended that educators consider applying this method as an engaging alternative in Indonesian language learning. Keywords: Serial Pictures, Narrative Writing, Mind Mapping.

Actions (login required)

View Item