DINAMIKA MOTIVASI BELAJAR PAI SISWA PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMP NEGERI 1 JATI AGUNG

Rafi, Andika (2026) DINAMIKA MOTIVASI BELAJAR PAI SISWA PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMP NEGERI 1 JATI AGUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (11MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini membahas perubahan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) selama penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Jati Agung. Kajian ini berfokus pada pendidikan Islam, terutama pada bagaimana motivasi siswa berkembang ketika pembelajaran dibuat lebih aktif, fleksibel, dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses perubahan motivasi belajar, menemukan faktor yang mendorong dan menghambatnya, serta memberikan manfaat teoretis dan praktis bagi pengembangan strategi pembelajaran PAI yang lebih adaptif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, sementara analisis datanya mengikuti model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat secara perlahan, mulai dari sikap yang pasif saat awal penyesuaian hingga menjadi lebih percaya diri, aktif berdiskusi, dan bersemangat mengikuti pembelajaran. Peningkatan ini dipengaruhi oleh faktor internal seperti minat, rasa ingin tahu, dan kemandirian, serta faktor eksternal seperti cara mengajar guru, penggunaan media pembelajaran, lingkungan sekolah, teman sebaya, dan dukungan keluarga. Kendala seperti rendahnya disiplin, kurangnya fasilitas, dan perbedaan kemampuan ibadah tetap muncul, namun dapat diatasi melalui pembinaan guru, komunikasi dengan orang tua, dan penguatan program keagamaan. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan praktik pembelajaran PAI yang lebih variatif dan bermakna. Temuan menegaskan bahwa Kurikulum Merdeka efektif meningkatkan motivasi belajar PAI jika didukung strategi pembelajaran kreatif dan lingkungan sekolah yang kondusif. Kata Kunci : Dinamika motivasi belajar, Kurikulum Merdeka ii ABSTRACT This study examines how students’ learning motivation in Islamic Religious Education (PAI) changes during the implementation of the Independent Curriculum at SMP Negeri 1 Jati Agung. In the field of Islamic education, this study examines how students’ motivation increases when the learning process becomes more active, flexible, and student-centered. This study aims to explain how students’ motivation changes., identify the factors that support and hinder motivation, and provide both theoretical and practical insights for developing adaptive PAI learning strategies. This study uses a qualitative approach, with data gathered through observation, semi structured interviews, and documentation, and analyzed using Miles and Huberman’s steps of data reduction, data display, and verification. The findings indicate that students’ learning motivation increased progressively: initially passive during the adjustment phase, students gradually became more confident, participative, and enthusiastic in class discussions and learning activities. This increase was shaped by internal factors like interest, curiosity, and independence, as well as external factors such as the teacher’s teaching methods, creative learning media, school environment, peer influence, and parental support. Challenges such as low discipline, limited facilities, and variations in students’ religious competence were still present; however, these were mitigated through teacher guidance, communication with parents, and strengthened religious programs. This study helps improve PAI teaching practices by highlighting the importance of using diverse and meaningful learning strategies. The results show that the Independent Curriculum can effectively increase students’ motivation in PAI when it is supported by creative teaching methods and a supportive learning environment. Keywords : Dynamics of learning motivation, Independent Curriculum

Actions (login required)

View Item