PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TAJWIDIAN BERBASIS WEBSITE PADA MATERI TAJWID UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DI KOTA BANDAR LAMPUNG

IQBAL, AHMAD NAJIB (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TAJWIDIAN BERBASIS WEBSITE PADA MATERI TAJWID UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DI KOTA BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (13MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (15MB)

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran tajwid pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar sering kali bergantung pada metode latihan berulang (drill) yang dirasakan monoton oleh peserta didik, sehingga berdampak pada lemahnya pemahaman konsep dan ketidaktepatan bacaan. Selain itu, perangkat tajwid digital yang ada umumnya mensyaratkan instalasi aplikasi Android, yang memunculkan hambatan akses di sekolah dengan keterbatasan perangkat dan izin administrasi. Penelitian ini merespons kendala tersebut melalui pengembangan TajwidIAN berbasis web tanpa instalasi (zero-installation) menggunakan Unity WebGL. Permainan ini mengintegrasikan mekanika permainan papan berulang (looping) dengan prinsip tikrār serta dukungan dual-coding (visual–audio) untuk memvisualisasikan kaidah tajwid yang abstrak. Penelitian ini menggunakan desain Research and Development (R&D) model ADDIE untuk menghasilkan TajwidIAN Unity WebGL yang dapat diakses via peramban. Uji lapangan melibatkan 84 siswa kelas V (N = 84) dari tiga sekolah di Bandar Lampung, Indonesia. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, angket kepraktisan guru dan siswa, serta instrumen tes hasil belajar pretest–posttest pada ranah kognitif (tulis) dan psikomotor (tilawah). Analisis statistik dilakukan menggunakan paired-samples t-test untuk data kognitif dan Wilcoxon signed-rank test untuk data psikomotor. Hasil validasi ahli menunjukkan tingkat kelayakan yang tinggi (ahli materi 92,04%; ahli media 94,42%). Aspek kepraktisan dinilai sangat tinggi oleh guru (96,25%) dan siswa (92,81%). Analisis efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman kognitif (N-gain 0,6581; p < 0,001) dan kemampuan tilawah (N-gain 0,7020; p < 0,001). Dapat disimpulkan bahwa gamifikasi Unity WebGL berbasis peramban mampu meminimalkan hambatan teknis implementasi sekaligus memperkuat pembelajaran tajwid melalui latihan berulang yang memotivasi, didukung oleh sinkronisasi isyarat visual dan audio. Kata kunci: Tajwid; Gamifikasi; Unity WebGL vi ABSTRACT Tajwid instruction in primary Islamic Education often relies on repetitive drills that many learners experience as monotonous, leading to weak conceptual understanding and inaccurate recitation. Existing digital Tajwid tools frequently depend on Android installation, which creates access barriers in schools with restricted devices and limited administrative permissions. This study addresses these constraints by developing a zero-installation, web-based TajwidIAN using Unity WebGL, integrating looping board-game mechanics with tikrār (repetition) principles and dual-coding (visual–audio) supports for abstract Tajwid rules. Using an ADDIE-based research and development (R&D) design, we developed a Unity WebGL TajwidIAN playable in a browser. Field testing involved 84 fifth-grade students (N = 84) from three schools in Bandar Lampung, Indonesia. Data included expert validity ratings, teacher and student practicality questionnaires, and learning outcomes measured through cognitive (written) and psychomotor (oral recitation) pretest posttest instruments. Statistical analysis used paired-samples t-test for cognitive scores and Wilcoxon signed-rank test for psychomotor scores. Expert validation indicated high feasibility (content expert 92.04%; media expert 94.42%). Practicality was rated very high by teachers (96.25%) and students (92.81%). Effectiveness analyses showed significant improvement in cognitive understanding (N-gain 0.6581; p < 0.001) and recitation performance (N-gain 0.7020; p < 0.001). Browser-based Unity WebGL gamification can reduce deployment friction while strengthening Tajwid learning through repeated, motivating practice supported by synchronized visual and audio cues. Keywords: Tajwid; Gamification; Unity WebGL vii صخلم ةولاع .ةولاتل لا ةيراركت تابيردت ىلع ا ً بلاغ ةيملاسلإا ةيبترلا ةدام نمض ةيئادتبلاا ةلحرلدا في ديوجتلا ميلعت دمتعي ا ةقد في روصقو يميهافلدا مهفلا في فعض لىإ يضفي امم ،ةبيتر ينملعتلدا نم يرثك اهاري ديوردنأ تاقيبطت تيبثت بلاغلا في ةيلالحا ةيمقرلا تاودلأا بلطتت ،كلذ ىلع قيعي دق ام وهو ، تاقوعلدا هذه ةساردلا هذه لجاعت .ةيرادإ ا ً دويق ضرفت تيلا وأ ةدودلمحا ةزهجلأا تاذ سرادلدا في لوصولا ريوطت للاخ نم ةينقت مادختساب قبسم تيبثت ن ود بيولا برع لمعت ةيميلعت يراركتلا راسلدا تاذ حوللا باعلأ تايلآ جمدت ذإ ، ») » نايديوتج « ةليسو Unity WebGL . ةدرلمجا ديوجتلا دعاوق بيرقتل )يعمسلا ( لإ يج بيو تينوي « يئرلدا( جودزلدا زيمترلاب ً ةموعدم ،راركتلا أدبم عم ريوطتل = N ») ADDIE ( ا ً بلاط ٬٨ ( يدأ « جذونم قفو ) R&D ( ريوطتلاو ثحبلا جهنم ةساردلا تمدختسا ةيناديلدا ةبرجتلا تلشم .حفصتلدا برع ليغشتلل ةلباقلا تسيق تيلا ملعتلا جئاتنو ،بلاطلاو ين » ديوجتلا مييقت :تانايبلا تنمضتو .ايسينودنإ ،غنوبملا ردنب ةنيدبم سرادم ثلاث في سمالخا فصلا نم ) ملعملل مادختسلاا ةيلباق تانابتساو ،ءابرلخا لبق نم ةيحلاصلا رابتخاو )فيرعلدا لاجملل( ةطباترلدا تانيعلل ي ربخ ؛ ٭٠،٢٨ مهفلا في ةيئا نايديوتج « ةليسو ٬٨ .)ا ً يهفش ةولاتلا ءادأ( يكرحسفنلا لالمجاو )يريرتح رابتخا( فيرعلدا لالمجا في يدعبلاو يلبقلا رابتخلااب رابتخا مادختساب ا ً يئاصحإ تانايبلا ت ل ُ حو » ت « .)يكرحسفنلا ل اجملل( ةعَّقولدا بترلل نوسكوكليو ٮ ىوتلمحا يربخ( ةيحلاصلا نم ا ً عفترم ىوتسم ءابرلخا ميكتح جئاتن ترهظأ نوملعلدا( ا ً دج ةعفترم ةجردب مادختسلاا ةيلباق بلاطلاو نوملعلدا م ّ يق امك .) صحإ ةللاد يذ نستح دوجو ةيلعافلا تلايلتح تتبثأو .) ٭٠،٬٩ ٭٨،٨٠ ٮ طئاسولا ٮ بلاطلا ؛ ٭٪،٠٩ بسكلا( ةولاتلا ءادأ فيو ) ٢٫٢٢٩ < p ، ٢٫٪٩٬٩ = ) N-gain ٮ ( يرايعلدا بسكلا( فيرعلدا .) ٢٫٢٢٩ لإ يج بيو تينوي « < p ، ٢٫٫٢٠٢ = ) N-gain ( يرايعلدا مادختساب حفصتلدا ىلع مئاق قيبطت برع بيعلتلا نأ لىإ ةساردلا صلتخ نم ديوجتلا ملعت زيزعت عم ،تيبثتلاب ةطبترلدا ةينقت لا قئاوعلا ففيخ نأ نكيم ») Unity WebGL ( .ةنمازتم ةيعسمو ةيئرم تاراشإب ةموعدم ةزِّفمح ةيراركت ةسرامم للاخ لإ يج بيو تينوي ؛بيعلتلا ؛ديوجتلا :ةيحاتفلدا تاملكلا

Actions (login required)

View Item