KORELASI ANTARA SELF EFFICACY TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA PAI PADA MATA KULIAH INOVASI PEMBELAJARAN DI UIN RADEN INTAN LAMPUNG

DESTA, NANDA PRATAMA (2025) KORELASI ANTARA SELF EFFICACY TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA PAI PADA MATA KULIAH INOVASI PEMBELAJARAN DI UIN RADEN INTAN LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (5MB)

Abstract

Self-efficacy; Academic procrastination; Islamic Education students; Quantitative correlational study. Article History Received yyyy-mm-dd Accepted yyyy-mm-dd Copyright © 2023 by Author(s). This is an open access article under the CC BY-SA license. Abstract Academic procrastination remains a pervasive issue in higher education, negatively impacting both students' academic performance and psychological well-being. One key factor influencing procrastination is self-efficacy, defined as the belief in one’s ability to complete academic tasks. This study investigated the relationship between self-efficacy and academic procrastination among 120 students from the Islamic Education Department (PAI), 22nd cohort, enrolled in the Innovation in Learning course at UIN Raden Intan Lampung. Using a quantitative correlational design and total sampling, data were collected through two closed-ended questionnaires: a 25-item self-efficacy instrument (Cronbach’s α = 0.875) and a 20-item academic procrastination instrument (Cronbach’s α = 0.892). The data were analyzed using the Pearson Product Moment correlation test in SPSS version 26, after confirming normality via the Kolmogorov-Smirnov test. The results showed a significant negative correlation between self-efficacy and academic procrastination, indicating that students with higher self-efficacy are less likely to procrastinate, while those with lower self-efficacy tend to delay tasks more. Additionally, the coefficient of determination (R² = 0.312) revealed that 31.2% of the variance in academic procrastination can be explained by self-efficacy, with the remaining variance influenced by other factors such as motivation and time management. These findings highlight the importance of enhancing self-efficacy 1 2 to reduce procrastination and improve academic outcomes. The study contributes to academic psychology literature and offers practical insights for educators to develop strategies that strengthen self-efficacy and reduce procrastination. Abstrak Kata kunci Efikasi diri; Penundaan akademik; Mahasiswa Pendidikan Islam; Studi korelasional kuantitatif. Riwayat Artikel Diterima yyyy-mm-dd Diterima yyyy-mm-dd Hak Cipta © 2023 oleh Penulis. Ini adalah artikel akses terbuka di bawah lisensi CC BY-SA. Penundaan akademik tetap menjadi masalah yang meluas di pendidikan tinggi, berdampak negatif pada kinerja akademik dan kesejahteraan psikologis siswa. Salah satu faktor kunci yang mempengaruhi penundaan adalah efikasi diri, yang didefinisikan sebagai keyakinan pada kemampuan seseorang untuk menyelesaikan tugas-tugas akademik. Penelitian ini meneliti hubungan efikasi diri dan penundaan akademik di antara 120 mahasiswa dari Jurusan Pendidikan Islam (PAI), kelompok ke-22, yang terdaftar dalam mata kuliah Inovasi dalam Pembelajaran di UIN Raden Intan Lampung. Dengan menggunakan desain korelasi kuantitatif dan pengambilan sampel total, data dikumpulkan melalui dua kuesioner tertutup: instrumen efikasi diri 25 item (α Cronbach = 0,875) dan instrumen penundaan akademik 20 item (α Cronbach = 0,892). Data dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment pada SPSS versi 26, setelah mengkonfirmasi normalitas melalui uji Kolmogorov- Smirnov. Hasilnya menunjukkan korelasi negatif yang signifikan antara efikasi diri dan penundaan akademik, menunjukkan bahwa siswa dengan efikasi diri yang lebih tinggi cenderung tidak menunda-nunda, sementara mereka yang memiliki efikasi diri yang lebih rendah cenderung menunda tugas lebih banyak. Selain itu, koefisien penentuan (R² = 0,312) mengungkapkan bahwa 31,2% dari varians penundaan akademik dapat dijelaskan oleh efikasi diri, dengan varians yang tersisa dipengaruhi oleh faktor lain seperti motivasi dan manajemen waktu. Temuan ini menyoroti pentingnya meningkatkan efikasi diri untuk mengurangi penundaan dan meningkatkan hasil akademik. Studi ini berkontribusi pada literatur psikologi akademik dan menawarkan wawasan praktis bagi pendidik untuk mengembangkan strategi yang memperkuat efikasi diri dan mengurangi penundaan

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Agama islam
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama islam
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	03 Feb 2026 07:53
Last Modified:	03 Feb 2026 07:54
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/42616

Actions (login required)

View Item