PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE BERBANTUAN MEDIA FLIPCHART TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPAS KELAS V DI MIN 5 BANDAR LAMPUNG

FERA, OKTA DAMAYANTI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE BERBANTUAN MEDIA FLIPCHART TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPAS KELAS V DI MIN 5 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS) di MIN 5 Bandar Lampung. Berdasarkan hasil observasi, peserta didik cenderung pasif, kurang aktif dalam pembelajaran, serta mengalami kesulitan dalam mencapai indikator kognitif mengingat (C1), memahami (C2), dan menerapkan (C3). Kondisi ini menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Take and Give berbantuan media flipchart terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest Design, di mana peserta didik diberikan tes sebelum dan sesudah perlakuan. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas V Amru Bin Ash MIN 5 Bandar Lampung yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran, dan dokumentasi. Instrumen tes disusun berdasarkan indikator kemampuan mengingat (C1), memahami (C2), dan menerapkan (C3). Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji paired sample t-test untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah diterapkannya model pembelajaran Take and Give berbantuan media flipchart. Rata-rata nilai pretest peserta didik adalah 58,61, kemudian meningkat menjadi 76,81 pada posttest, sehingga terdapat peningkatan sebesar 18,20 poin. Berdasarkan hasil uji statistik paired sample t-test, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05 dengan nilai t = –14,597, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran tersebut efektif digunakan sebagai alternatif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kata kunci: Take and Give, flipchart, hasil belajar, IPAS, kelas V. iii ABSTRACT This study is motivated by the low learning outcomes of students in Social Science learning at MIN 5 Bandar Lampung. Based on classroom observations, students tend to be passive, less active during the learning process, and have difficulty achieving the cognitive indicators of remembering (C1), understanding (C2), and applying (C3). This condition indicates the need for a learning model that encourages students' participation and improves their learning outcomes.. This study aims to determine the effect of the Take and Give learning model assisted by flipchart media on students’ learning outcomes. This research uses a quantitative approach with a One Group Pretest–Posttest Design, in which students were given tests before and after the treatment. The sample consisted of grade V students from Amru Bin Ash class at MIN 5 Bandar Lampung selected through purposive sampling. Data collection techniques used were learning outcome tests, observation, and documentation. The test instrument was developed based on cognitive indicators of remembering (C1), understanding (C2), and applying (C3). The data were analyzed using normality testing and paired sample t-test to determine the difference before and after the treatment. The results show an increase in learning outcomes after the implementation of the Take and Give learning model assisted by flipchart media. The average pretest score was 58.61, which increased to 76.81 on the posttest, showing an improvement of 18.20 points. Based on the paired sample t-test, the significance value obtained was 0.000 < 0.05 with a t-value of –14.597, indicating a significant difference before and after the implementation of the model. Thus, the Take and Give learning model assisted by flipchart media is effective in improving student learning outcomes. Keywords: Take and Give, flipchart, learning outcomes, Social Science, grade V.

Actions (login required)

View Item