HUBUNGAN SELF-ESTEEM POSITIF DENGAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SMP NEGERI 1 PUNGGUR LAMPUNG TENGAH

Dinda, Aulia Irawan (2026) HUBUNGAN SELF-ESTEEM POSITIF DENGAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SMP NEGERI 1 PUNGGUR LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan dengan fenomena di sekolah yang masih terdapat peserta didik yang kurang memiliki self-esteem positif sehingga berdampak pada rendahnya keterampilan komunikasi interpersonal. Self-esteem positif merupakan faktor penting yang memengaruhi keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik. Tingkat self-esteem yang positif dapat meningkatkan rasa percaya diri dan kemampuan peserta didik dalam berinteraksi secara efektif dengan orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan self-esteem positif dengan keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik SMP Negeri 1 Punggur Lampung Tengah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional. Subyek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Punggur Lampung Tengah dengan populasi 263 peserta didik, dan sampel sebanyak 40 peserta didik. Teknik sampling yang digunakan adalah Proporsionite Random Sampling. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah angket self-esteem dan keterampilan komunikasi interpersonal. Validitas diuji dengan rumus product moment dan reliabilitas dengan rumus alpha cronbach. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan korelasi rank spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat self-esteem positif dan tingkat kemampuan komunikasi interpersonal peserta didik dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 65%. Sedangkan hasil dari uji korelasi rank spearman menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara self-esteem positif dengan keterampilan komunikasi interpersonal. Diperoleh nilai koefisien korelasi self-esteem positif dengan keterampilan komunikasi interpersonal ( r = 0,830, p < 0,05) dengan kriteria korelasi sangat kuat. Berdasarkan hasil temuan tersebut bahwa semakin tinggi self esteem positif pada peserta didik maka akan semakin tinggi pula keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik. Oleh karena itu, disarankan untuk guru bimbingan dan konseling dapat memberikan layanan konseling kelompok untuk peserta didik yang merasa kesulitan dalam mengembangkan self-esteem peserta didik. Kata Kunci: Keterampilan Komunikasi Interpersonal, Peserta Didik, Self-Esteem ii ABSTRACT This research is motivated by the phenomenon in schools where some students still lack positive self-esteem, resulting in low interpersonal communication skills. Positive self-esteem is an important factor influencing students' interpersonal communication skills. A positive level of self-esteem can increase students' self confidence and ability to interact effectively with others. The purpose of this study is to determine the relationship between positive self esteem and interpersonal communication skills of students at SMP Negeri 1 Punggur, Central Lampung. This type of research is a quantitative correlational study. The subjects of this study were eighth-grade students of SMP Negeri 1 Punggur, Central Lampung, with a population of 263 students and a sample of 40 students. The sampling technique used was Proporsionite Random Sampling. The data collection tools used were self-esteem and interpersonal communication skills questionnaires. Validity was tested using the product moment formula and reliability using the Cronbach's alpha formula. Data analysis techniques used quantitative descriptive analysis and Spearman rank correlation. The results of the study showed that the level of positive self esteem and the level of interpersonal communication skills of students were in the moderate category with a percentage of 65%. Meanwhile, the results of the Spearman rank correlation test showed that there was a significant relationship between positive self-esteem and interpersonal communication skills. The correlation coefficient value of positive self-esteem with interpersonal communication skills was obtained (r = 0.830, p < 0.05) with a very strong correlation criterion. Based on these findings, the higher the positive self-esteem of students, the higher the interpersonal communication skills of students. Therefore, it is recommended that guidance and counseling teachers can provide group counseling services for students who find it difficult to develop their self-esteem. Keywords: Interpersonal Communication Skills, Self-Esteem, Students

Actions (login required)

View Item