PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FIKIH PESERTA DIDIK KELAS V MIN 2 BANDAR LAMPUNG

Fakhrur, Rozy (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FIKIH PESERTA DIDIK KELAS V MIN 2 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membuktikan pengaruh penggunaan media pembelajaran Augmented Reality (AR) terhadap pemahaman konsep Fikih pada peserta didik kelas 5 MIN 2 Bandar Lampung. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep Fikih yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang cenderung monoton dan kurang memanfaatkan teknologi, sehingga materi terasa abstrak dan sulit dipahami oleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi-Experimental Design berbentuk Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas 5 MIN 2 Bandar Lampung, dengan sampel terdiri dari dua kelompok, Kelas Eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan media AR dan Kelas Kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui instrumen tes post-test berbentuk uraian untuk mengukur pemahaman konsep. Hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep peserta didik yang belajar menggunakan media AR dengan yang menggunakan metode konvensional. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Augmented Reality (AR) terbukti berpengaruh secara signifikan dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep Fikih peserta didik kelas 5 MIN 2 Bandar Lampung. Media AR menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, visual, dan kontekstual, yang mendorong pemahaman konsep yang lebih mendalam dan bermakna. Kata Kunci: Augmented Reality (AR), Pemahaman Konsep, Fikih. ii ABSTRACT This study aims to analyze and demonstrate the effect of Augmented Reality (AR) learning media on the understanding of Islamic Jurisprudence concepts among fifth-grade students at MIN 2 Bandar Lampung. The background of this study is the low level of understanding of Islamic Jurisprudence concepts caused by conventional learning methods that tend to be monotonous and underutilize technology, making the material seem abstract and difficult for students to grasp. This study used a quantitative approach with a Quasi Experimental Design in the form of a Non-Equivalent Control Group Design. The study population was all fifth-grade students at MIN 2 Bandar Lampung, with a sample consisting of two groups: the Experimental Class, which received treatment using AR media, and the Control Class, which used conventional methods. Data were collected using a descriptive post-test to measure conceptual understanding. The results of the hypothesis test using an Independent Sample T-Test showed a significance value of 0.000 < 0.05, thus rejecting H0 and accepting H1. This proves that there is a significant difference between the conceptual understanding of students learning using AR media and those learning using conventional methods. It can be concluded that the use of Augmented Reality (AR) learning media has proven to be significantly and effectively effective in improving the understanding of Islamic jurisprudence concepts among fifth-grade students at MIN 2 Bandar Lampung. AR media creates a more interactive, visual, and contextual learning environment, which encourages deeper and more meaningful conceptual understanding. Keywords: Augmented Reality (AR), Conceptual Understanding, Islamic Jurisprudence.

Actions (login required)

View Item