PENGARUH KONSELING REALITA DENGAN TEKNIK WDEP TERHADAP PENINGKATAN WELL-BEING PADA PESERTA DIDIK BROKEN HOME DI SMP NEGERI 33 BANDAR LAMPUNG

Ulfha, Sari WN (2026) PENGARUH KONSELING REALITA DENGAN TEKNIK WDEP TERHADAP PENINGKATAN WELL-BEING PADA PESERTA DIDIK BROKEN HOME DI SMP NEGERI 33 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh konseling realita terhadap peningkatan well-being pada peserta didik broken home di SMP Negeri 33 Bandar Lampung. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dari keluarga broken home rentan mengalami kesejahteraan psikologis (well-being) yang rendah, ditandai dengan kesulitan dalam penerimaan diri, hubungan positif dengan orang lain, penguasaan lingkungan, tujuan hidup, pengembangan diri, dan otonomi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experiment menggunakan desain one group pre-test post-test. Sampel penelitian terdiri dari 5 peserta didik kelas VIII yang teridentifikasi broken home dan memiliki tingkat well-being rendah, dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket Ryff's Well Being Scale yang telah divalidasi dengan 24 item pernyataan. Konseling realita dilaksanakan sebanyak 4 kali pertemuan menggunakan teknik WDEP (Wants, Doing, Evaluation, Planning) dengan durasi 30-45 menit setiap pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada well-being peserta didik, dari rata-rata skor pre-test sebesar 44,8 (kategori rendah) meningkat menjadi 86 (kategori tinggi) pada post-test. Uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Ranks Test menunjukkan nilai Z hitung = -2,032 dengan nilai signifikansi 0,042 < 0,05, yang berarti Ha diterima. Hasil penelitian membuktikan bahwa konseling realita dengan teknik WDEP berpengaruh signifikan terhadap peningkatan well-being pada peserta didik broken home. Teknik WDEP membantu peserta didik mengeksplorasi keinginan, mengevaluasi perilaku saat ini, dan membuat rencana tindakan yang realistis untuk meningkatkan kesejahteraan psikologis mereka. Penelitian ini merekomendasikan konseling realita sebagai alternatif intervensi efektif bagi guru BK dalam membantu peserta didik broken home meningkatkan well-being mereka. Kata Kunci : konseling realita, well-being, peserta didik broken home, kesejahteraan psikologis. ii ABSTRACT This study aims to analyze the effect of reality counseling on improving well-being among students from broken homes at SMP Negeri 33 Bandar Lampung. The research background shows that students from broken home families are vulnerable to experiencing low psychological well-being, characterized by difficulties in self acceptance, positive relationships with others, environmental mastery, purpose in life, personal growth, and autonomy. This study employed a quantitative approach with a pre-experimental method using a one group pre-test post-test design. The research sample consisted of 5 eighth-grade students identified as coming from broken homes with low well-being levels, selected through purposive sampling technique. Data collection utilized the validated Ryff's Well-Being Scale questionnaire with 24 statement items. Reality counseling was conducted in 4 sessions using the WDEP technique (Wants, Doing, Evaluation, Planning) with a duration of 30-45 minutes per session. The results showed a significant increase in students' well-being, from an average pre-test score of 44.8 (low category) to 86 (high category) in the post-test. Hypothesis testing using the Wilcoxon Signed Ranks Test showed a Z value = -2.032 with a significance value of 0.042 < 0.05, meaning Ha was accepted. The research findings prove that reality counseling with WDEP technique has a significant effect on improving well-being among students from broken homes. The WDEP technique helps students explore their desires, evaluate current behavior, and create realistic action plans to improve their psychological well-being. This study recommends reality counseling as an effective alternative intervention for guidance counselors in helping students from broken homes improve their well-being. Keywords : reality counseling, well-being, students from broken homes, well-being.

Actions (login required)

View Item