PENGARUH KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG

NOVITA, ADELIA (2026) PENGARUH KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Percaya diri merupakan aspek penting dalam perkembangan peserta didik yang berpengaruh terhadap prestasi akademik dan kemampuan bersosialisasi. Namun, masih ditemukan peserta didik di SMP Negeri 3 Bandar Lampung yang memiliki tingkat percaya diri rendah, ditandai dengan kurangnya keberanian mengemukakan pendapat, keraguan terhadap kemampuan diri, serta kecemasan saat menghadapi tantangan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok dengan teknik self instruction terhadap peningkatan percaya diri peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 3 Bandar Lampung Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah 30 peserta didik kelas VIII, dengan sampel penelitian sebanyak 6 peserta didik yang memiliki tingkat percaya diri rendah, dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Instrumen percaya diri berupa angket dengan 16 item pernyataan yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor percaya diri peserta didik sebelum diberikan perlakuan (pretest) adalah 39 dengan kategori rendah, sedangkan setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik self-instruction selama 4 kali pertemuan (posttest) meningkat menjadi 69 dengan kategori tinggi. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Z hitung = -2,207 dengan signifikansi 0,027 < 0,05, yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik self-instruction berpengaruh signifikan terhadap peningkatan percaya diri peserta didik di SMP Negeri 3 Bandar Lampung. Teknik ini efektif membantu peserta didik mengubah pola pikir negatif menjadi positif, meningkatkan keyakinan diri, serta menumbuhkan keberanian dalam berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Kata Kunci : Konseling Kelompok, Teknik Self-Instruction, Percaya Diri, Peserta Didik ii ABSTRAK Self-confidence is an important aspect in the development of students, affecting both academic achievement and social skills. However, some students at SMP Negeri 3 Bandar Lampung are still found to have low self-confidence, characterized by a lack of courage to express opinions, doubts about their abilities, and anxiety when facing challenges at school. This study aims to investigate the effect of group counseling using self-instruction techniques on improving the self-confidence of eighth-grade students at SMP Negeri 3 Bandar Lampung. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental design of the One-Group Pretest-Posttest type. The research population consisted of 30 eighth-grade students, with a sample of 6 students who had low self-confidence, selected using purposive sampling. Data collection techniques included questionnaires, interviews, observations, and documentation. The self-confidence instrument consisted of a questionnaire with 16 statements that had been tested for validity and reliability. Data analysis was conducted using the Wilcoxon Signed Ranks Test with the assistance of SPSS version 26. The research results show that the average self-confidence score of the students before the treatment (pretest) was 39, which falls into the low category, while after receiving group counseling services using the self-instruction technique for 4 sessions (posttest), it increased to 69, which falls into the high category. The Wilcoxon test results showed a calculated Z value of -2.207 with a significance of 0.027 < 0.05, meaning that Ha is accepted and Ho is rejected. Thus, it can be concluded that group counseling with the self-instruction technique has a significant effect on improving students' self confidence at SMP Negeri 3 Bandar Lampung. This technique is effective in helping students change negative thinking patterns into positive ones, increase self-assurance, and foster the courage to actively participate in the learning process. Keywords : Group Counseling, Self-Instruction Technique, Self Confidence, Students

Actions (login required)

View Item