PENGEMBANGAN MEDIA BIMBINGAN DAN KONSELING BERBASIS VIDEO ANIMASI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KELAS VII DI SMP DARUSSALAM ARGOMULYO TANGGAMUS

Desta, Cahya (2026) PENGEMBANGAN MEDIA BIMBINGAN DAN KONSELING BERBASIS VIDEO ANIMASI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KELAS VII DI SMP DARUSSALAM ARGOMULYO TANGGAMUS. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (10MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media bimbingan dan konseling (BK) berupa video animasi sebagai sarana untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VII di SMP Darussalam Argomulyo. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar peserta didik karena banyaknya ditraksi yang dapat mengalihkan perhatian mereka dari kegiatan belajar serta metode yang digunakan monoton tanpa adanya dukungan media yang menarik. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Tahap analisis ditemukan bahwa peserta didik membutuhkan media layanan yang interaktif dan menarik untuk meningkatkan motivasi belajar. Tahap desain dilakukan dengan merancang video animasi. Tahap pengembangan meliputi proses pembuatan video dan validasi oleh para ahli (materi, bahasa, dan media). Tahap implementasi dilakukan uji coba kelompok kecil dan kelompok besar kepada peserta didik, Sedangkan tahap evaluasi mencakup perbaikan media berdasarkan umpan balik ahli serta hasil tanggapan pendidik dan peserta didik. Meskipun penelitian sebelumnya juga menggunakan video animasi, namun terdapat perbedaan pada pada inovasi, isi, elemen yang digunakan, karakter, dan interaksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video animasi yang dikembangkan sangat layak dan berkontribusi secara signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik. Hasil validasi menunjukkan nilai kelayakan sebesar 95% dari ahli materi, 75% dari ahli bahasa, 85% dari ahli media dengan kategori “sangat layak”. Uji statistik menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,000<0,005, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan media video animasi terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik. Respon dari pendidik memperoleh persentase 85%, sedangkan respon peserta didik mencapai 84% (uji coba kelompok kecil) dan 85% (uji coba kelompok besar) dengan kategori “sangat menarik”. Dengan demikian, pengembangan media BK berupa video animasi dalam meningkatkan motivasi belajar terbukti layak dan berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik dan dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, dan relevan dengan kebutuhan generasi digital saat ini. Kata kunci: Media BK, Video Animasi, Motivasi Belajar, Model ADDIE, Research and Development. ii ABSTRACT This research aims to develop guidance and counseling (G&C) media in the form of an animated video as a tool to enhance students’ learning motivation among seventh-grade students at SMP Darussalam Argomulyo. The background of this study stems from the low learning motivation of students due to the many distractions that can divert their attention from learning activities and the monotonous methods used without the support of interesting media. This research applies the Research and Development (R&D) approach using the ADDIE development model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The analysis stage found that students need interactive and engaging media to increase their motivation to learn. The design stage was carried out by designing animated videos. The development stage included the process of creating videos and validation by experts (material, language, and media). The implementation stage involved small and large group trials with students, while the evaluation stage included media improvements based on expert feedback and responses from educators and students. Although previous research also used animated videos, there were differences in innovation, content, elements used, characters, and interaction. The results of the study show that the developed animated video media is highly feasible and contributes significantly to students’ learning motivation. Validation results obtained 95% from content experts, 75% from language experts, and 85% from media experts, categorized as “highly feasible.” Statistical testing using the Wilcoxon test produced a significance value of 0.000 < 0.005, indicating a significant effect of the animated video media on increasing students’ learning motivation. Teacher responses reached 85%, while student responses were 84% (small-scale) and 85% (large-scale), categorized as “very interesting”. Therefore, the development of guidance and counseling media in the form of animated videos has been proven to be feasible and to contribute significantly to students’ learning motivation, creating a more enjoyable, interactive, and relevant learning atmosphere that meets the needs of today’s digital generation. Keywords: Guidance and Counseling Media, Animated Video, Learning Motivation, ADDIE Model, Research and Development.

Actions (login required)

View Item