PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN BELAJAR PADA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 KETAPANG LAMPUNG SELATAN

Yoan, Pralisia (2026) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN BELAJAR PADA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 KETAPANG LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (15MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk kemandirian belajar siswa di SMA Negeri 1 Ketapang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi guru PAI, wakil kepala sekolah, serta siswa kelas XI 1 Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI di SMA Negeri Ketapang menjalankan peran multidimensi sebagai pendidik profesional yang bertanggung jawab dalam mendidik, membimbing, memotivasi, serta menjadi teladan bagi siswa. Strategi yang digunakan untuk menumbuhkan kemandirian belajar meliputi penerapan metode keteladanan (uswah hasanah) melalui kedisiplinan kehadiran guru, pemberian tugas mandiri, fasilitasi belajar kelompok, serta pembiasaan tanggung jawab melalui jadwal piket dan manajemen jadwal pelajaran Temuan penelitian mengidentifikasi bahwa kemandirian siswa tercermin dalam kemampuan menyelesaikan masalah, rasa percaya diri, inisiatif kreatif, dan tanggung jawab akademik. Namun, terdapat beberapa faktor penghambat, yaitu rendahnya partisipasi orang tua akibat kesibukan kerja, keterbatasan fasilitas pendukung seperti akses internet dan buku referensi yang komprehensif, serta kejenuhan siswa terhadap metode pembelajaran konvensional yang terlalu bergantung pada LKS. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun terdapat hambatan sarana dan dukungan keluarga, peran guru PAI melalui pendekatan reflektif dan partisipatif terbukti krusial dalam meningkatkan kemampuan belajar mandiri siswa Kata Kunci: Peran Guru PAI, Kemandirian Belajar. ii ABSTRACT This study aims to describe and analyze the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in fostering student learning independence at SMA Negeri 1 Ketapang. The research method used was qualitative, with data collection techniques including in-depth interviews, participant observation, and documentation. The informants included the PAI teacher, the vice principal, and eleventh grade students. The results indicate that PAI teachers at SMA Negeri 1 Ketapang fulfill a multidimensional role as professional educators responsible for educating, guiding, motivating, and serving as role models for students. Strategies used to foster learning independence include the application of role models (uswah hasanah) through disciplined teacher attendance, assigning independent assignments, facilitating group learning, and fostering a sense of responsibility through duty schedules and lesson schedule management. The research findings identified that student independence is reflected in problem-solving skills, self-confidence, creative initiative, and academic responsibility. However, several inhibiting factors exist, including low parental participation due to busy workloads, limited supporting facilities such as internet access and comprehensive reference books, and student boredom with conventional learning methods that rely too heavily on worksheets. This study concludes that despite the obstacles of facilities and family support, the role of Islamic Religious Education teachers through a reflective and participatory approach has proven crucial in improving students' independent learning abilities. Keywords: Role of Islamic Education Teachers, Learning Independence.

Actions (login required)

View Item