PENGARUH PENERAPAN METODE STORYTELLING BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS V MIN 10 BANDAR LAMPUNG

DEWI, RAHAYU (2025) PENGARUH PENERAPAN METODE STORYTELLING BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS V MIN 10 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran di sekolah dasar menuntut strategi yang kreatif dan inovatif agar peserta didik dapat memahami konsep secara konkret dan bermakna. Salah satu metode yang dianggap efektif adalah storytelling atau bercerita, khususnya jika dipadukan dengan media alat peraga yang menarik dan relevan dengan materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode storytelling berbantuan media alat peraga terhadap hasil belajar peserta didik kelas V MIN 10 Bandar Lampung. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain quasi experimental tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen (35 siswa) yang menggunakan metode storytelling berbantuan alat peraga dan kelas kontrol (34 siswa) yang menggunakan teknik PQ3R Data hasil belajar diperoleh melalui tes dan dianalisis menggunakan uji independent sample t-test dengan bantuan program SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, metode storytelling berbantuan alat peraga terbukti lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dibandingkan teknik PQ3R. Temuan ini menegaskan bahwa kombinasi antara narasi dan media konkret dapat meningkatkan motivasi, perhatian, serta pemahaman konsep peserta didik secara menyeluruh. Oleh karena itu, guru disarankan untuk mengimplementasikan metode ini sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan di sekolah dasar. Kata kunci: alat peraga, hasil belajar, sekolah dasar, storytelling, pembelajaran inovatif ii ABSTRACT Learning in elementary schools required creative and innovative strategies to help students understand concepts concretely and meaningfully. One method considered effective was storytelling, especially when combined with visual aids that were engaging and relevant to the learning material. This study aimed to determine the effect of using the storytelling method assisted by visual aids on the learning outcomes of fifth-grade students at MIN 10 Bandar Lampung. The research employed an experimental approach with a quasi experimental design using the nonequivalent control group design. The subjects consisted of two classes: an experimental class (35 students) that used the storytelling method assisted by visual aids and a control class (34 students) that applied the PQ3R technique. Learning outcome data were collected through tests and analyzed using the independent sample t-test with the help of SPSS software. The results of the analysis showed that the Sig. (2-tailed) value was 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the learning outcomes of the experimental and control classes. Therefore, the storytelling method assisted by visual aids was proven to be more effective in improving students‟ learning outcomes than the PQ3R technique. These findings confirmed that the combination of narrative and concrete media could enhance students‟ motivation, attention, and conceptual understanding comprehensively. Hence, teachers were encouraged to implement this method as an innovative and enjoyable alternative for elementary school learning. Keywords: elementary school, innovative learning, learning outcomes, storytelling, visual aids

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	27 Jan 2026 03:32
Last Modified:	27 Jan 2026 03:33
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/42443

Actions (login required)

View Item