PENERAPAN MO DEL PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF BERBANTUAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V DI SD NEGERI 01 GUNUNG BESAR LAMPUNG UTARA

RISKA, ANANDA (2026) PENERAPAN MO DEL PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF BERBANTUAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V DI SD NEGERI 01 GUNUNG BESAR LAMPUNG UTARA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Kurangnya peningkatan keterampilan berpikir kreatif pada siswa kelas V SDN 01 Gunung Besar pada pembelajaran IPAS belum berjalan secara maksimal, berdasarkan hasil wawancara dan observasi menunjukan bahwa siswa kelas V masih mengalami kesulitan dalam memahami pembelajaran IPAS. Kemudian dalam hal berpikir kreatif siswa masih tergolong rendah disebabkan metode dan model pembelajaran yang kurang inovatif yang tidak memberkan investigasi otonom dan pemecahan masalah. Sedangkan tujuan pembelajaran IPAS Adalah mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah siswa agar mendorong kemampuan berpikir kritis dan kreatif pada siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang pelaksanaanya terdiri dari dua siklus. Siklus I dan Siklus II, setiap siklus memiliki tahap perencanaan, pelaksaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 01 Gunung Besar. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi, teknik analisis datanya menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan untuk menemukan apakah Penerapan model pembelajaran kreatif produktif berbantuan media visual ini dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas V di SDN 01 Gunung Besar, Lampung Utara. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, penerapan model pembelajaran kreatif produktif berbantuan media visual terbukti dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas V SDN 01 Gunung Besar pada pembelajaran IPAS. Peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa terlihat dari kenaikan persentase hasil tes dari 40% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Siswa menjadi lebih aktif dalam berdiskusi, mengemukakan pendapat, serta menghasilkan ide dan karya yang orisinal. ii Dengan demikian, model pembelajaran kreatif produktif berbantuan media visual efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa di sekolah dasar. Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kreatif, Model Pembelajaran Kreatif Produktif, Media Visual iii ABSRTACT The lack of improvement in creative thinking skills among fifth-grade students at SDN 01 Gunung Besar in science learning has not been optimal. Interviews and observations indicate that fifth-grade students still experience difficulties in understanding science learning. Furthermore, students' creative thinking skills are still relatively low due to the lack of innovative learning methods and models that do not encourage autonomous investigation and problem-solving. The goal of science learning is to develop students' scientific thinking skills in order to foster critical and creative thinking. The type of research conducted was Classroom Action Research (CAR). Classroom Action Research (CAR) is a research process that consists of two cycles: Cycle I and Cycle II, each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were fifth-grade students at SDN 01 Gunung Besar. Data collection techniques used interviews, observation, tests, and documentation, while data analysis utilized qualitative and quantitative analysis. This study was conducted to determine whether the application of a creative, productive learning model assisted by visual media can improve the creative thinking skills of fifth-grade students at SDN 01 Gunung Besar, North Lampung. Based on the results of classroom action research conducted over two cycles, the application of a creative productive learning model assisted by visual media has been proven to improve the creative thinking skills of fifth-grade students at SDN 01 Gunung Besar in science learning. The improvement in students' creative thinking skills is evident in the increase in test scores from 40% in cycle I to 88% in cycle II. Students became more active in discussions, expressing opinions, and producing original ideas and works. iv Thus, the creative productive learning model assisted by visual media is an effective alternative learning strategy capable of improving students' creative thinking skills in elementary schools. Keywords: Creative Thinking Skills, Creative Productive Learning Model, Visual Media

Actions (login required)

View Item