IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK KELAS VII MTS 1 LAMPUNG TENGAH

Zulaikha, Imam Hasyim (2026) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK KELAS VII MTS 1 LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Pada saat peneliti melakukan pra-penelitian di Mts N 1 Lampung Tengah, ditemukan beberapa permasalahan dalam pembelajaran Akidah Akhlak di kelas VII MTsN 1 Lampung Tengah. Sebagian peserta didik masih kurang memahami konsep Akidah Akhlak sehingga nilai-nilai keagamaan belum sepenuhnya diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Metode pembelajaran yang digunakan belum sepenuhnya efektif dalam membentuk karakter religius siswa. Selain itu, pengaruh lingkungan, media sosial, dan perkembangan teknologi yang cepat turut menjadi hambatan dalam internalisasi nilai-nilai akhlak dan religiusitas pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti bagaimana penerapan metode, strategi, dan pendekatan pembelajaran Akidah Akhlak dalam membentuk karakter religius peserta didik. Selain itu, penelitian ini mengukur efektivitas pembelajaran Akidah Akhlak dalam meningkatkan pemahaman dan praktik nilai-nilai keagamaan di kalangan siswa. Penelitian juga berupaya menemukan faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pembelajaran tersebut, serta memberikan rekomendasi kepada sekolah, guru, dan pihak terkait untuk meningkatkan karakter religius peserta didik melalui pembelajaran Akidah Akhlak. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yakni pendekatan yang berusaha mendeskripsikan fenomena, peristiwa, dan kejadian secara objektif sebagaimana adanya. Pendekatan ini memotret kondisi pembelajaran secara nyata, sesuai dengan konsep yang dikemukakan Jane Ritchie, bahwa penelitian kualitatif berupaya menyajikan dunia sosial dan perspektifnya secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum pelaksanaan pembelajaran, guru menetapkan tujuan pembelajaran dan memilih bahan pembelajaran yang sesuai. Guru menggunakan berbagai variasi metode agar proses belajar menjadi kondusif dan menarik, sehingga siswa tetap aktif dan tidak bosan selama pembelajaran berlangsung. Selain buku guru, guru juga memanfaatkan laptop dan proyektor yang terkoneksi internet untuk mencari materi pendukung yang melengkapi buku pelajaran. Setelah proses pembelajaran, guru memberikan nilai kepada setiap peserta didik sebagai alat motivasi belajar. Peserta didik dengan nilai tinggi termotivasi untuk mempertahankan prestasinya, sementara siswa dengan nilai rendah terdorong untuk belajar lebih giat guna meningkatkan hasil belajarnya. Dengan demikian, metode pembelajaran yang variatif dan penilaian yang tepat dapat mendorong pembentukan karakter religius peserta didik secara lebih efektif. Kata Kunci : Implementasi, Pembelajaran Akidah Akhlak, Karakter Religius Peserta Didik dan Mts N 1 Lampung Tengah iii ABSTRACT During the preliminary study conducted at Mts N 1 Lampung Tengah, several issues were identified in the Akidah Akhlak learning process for seventh-grade students at MTsN 1 Lampung Tengah. Some students still have limited understanding of the Akidah Akhlak concepts, causing religious values to be not fully applied in their daily lives. The learning methods used have not been fully effective in shaping the students’ religious character. Furthermore, the influence of environment, social media, and rapid technological developments have sometimes hindered the internalization of moral values and religiosity among students. This study aims to investigate the implementation of methods, strategies, and approaches in teaching Akidah Akhlak to shape students’ religious character. Additionally, the research measures the effectiveness of Akidah Akhlak learning in improving students’ understanding and practice of religious values. The study also seeks to identify supporting and inhibiting factors in the implementation of learning, and to provide recommendations to schools, teachers, and related parties on more effective strategies to enhance students’ religious character through Akidah Akhlak learning. The approach used is descriptive qualitative, which attempts to describe phenomena, events, and conditions objectively as they occur. This approach captures the real learning conditions, in line with Jane Ritchie's concept that qualitative research aims to present the social world and its perspectives in depth. appropriate teaching materials. The teacher applies various methods to create a conducive and engaging learning environment, keeping students active and preventing boredom during the lessons. Besides the teacher’s book, the teacher also uses a laptop and an internet-connected projector to find supporting materials that complement the textbook. After the learning activities, the teacher gives scores to each student as a form of learning motivation. Students with high scores are motivated to maintain their performance, while those with lower scores are encouraged to study harder to improve their results. Thus, varied teaching methods and appropriate assessment can effectively support the formation of students’ religious character. Keywords: Implementation, Akidah Akhlak Learning, Religious Character of Students, Mts N 1 Lampung Tengah

Actions (login required)

View Item