PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI PESERTA DIDIK DI ERA DIGITAL DI SMA YASMIDA AMBARAWA

ULFAH, AINUNNISA (2026) PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI PESERTA DIDIK DI ERA DIGITAL DI SMA YASMIDA AMBARAWA. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran adalah proses penggunaan berbagai perangkat, media, dan sumber teknologi informasi serta komunikasi secara terencana dan sistematis untuk mendukung dan meningkatkan efektivitas proses pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teknologi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) peserta didik di SMA Yasmida Ambarawa pada era globalisasi. Fokus utama penelitian adalah efektivitas penggunaan media digital interaktif, khususnya aplikasi Kahoot, dalam proses pembelajaran PAI. Metode penelitian yang digunakan meliputi observasi, wawancara dengan guru dan kepala sekolah, serta dokumentasi hasil belajar siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi pembelajaran secara terencana mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, interaktif, dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif. Penggunaan Kahoot terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan aktif, pemahaman materi, serta memberikan umpan balik real-time yang mempercepat evaluasi dan perbaikan pemahaman siswa. Hasil belajar PAI peserta didik mengalami peningkatan signifikan dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kompetensi guru dalam teknologi pembelajaran, pengembangan media digital yang variatif, serta peningkatan fasilitas teknologi di sekolah guna mendukung pembelajaran yang lebih efektif di era globalisasi. Dengan demikian, integrasi teknologi pembelajaran merupakan strategi penting untuk meningkatkan kualitas dan hasil belajar PAI di masa kini. Kata Kunci : Teknologi Pembelajaran, Hasil Belajar Pai, Era Globalisasi iii ABSTRACT The Utilization of Learning Technology is the process of using various devices, media, and sources of information and communication technology in a planned and systematic way to support and enhance the effectiveness of the learning process. This study aims to analyze the utilization of learning technology in improving the learning outcomes of Islamic Religious Education (PAI) students at SMA Yasmida Ambarawa in the era of globalization. The main focus of the study is the effectiveness of using interactive digital media, particularly the Kahoot application, in the PAI learning process. The research methods used include observation, interviews with teachers and school principals, and documentation of student learning outcomes. The findings show that the planned utilization of learning technology can create a more interesting, interactive learning atmosphere and motivate students to actively participate. The use of Kahoot has proven effective in increasing motivation, active involvement, understanding of the material, and providing real-time feedback that accelerates evaluation and improves students‟ comprehension. The learning outcomes of PAI students showed significant improvement in cognitive, affective, and psychomotor aspects. This study recommends improving teachers‟ competence in learning technology, developing varied digital media, and enhancing technological facilities at schools to support more effective learning in the era of globalization. Thus, the integration of learning technology is an important strategy to improve the quality and learning outcomes of PAI today. Keywords: Learning Technology, PAI Learning Outcomes, Globalization Era iv v صخلملا ُ ما َ د ْ خِ ت ْ سِ ا ا َ ي ْ جو لو نْكِ ت ُِ مي ِ ل ْ عَّ تلا ُ َ و ه ُ ةَّ ي ِ ل َ مَ ع ُِفي ِ ظ ْ وَ ت ُِفِ ل َ تْ مُ ُ ِ ة َ زِ ه ْ جَلأا ُ ِ طِ ئا َ س َ وْلا َ و ُ ِر ِ دا َصَ م َ و ا َ ي ْ جو لو نْكِ ت ُ ِ تا َ مو ل ْ ع َ مْلا ُ ِ لا َصِّت ِ لِا َ و ُ لْكَشِ ب ُ طَّطَ مُ ُ يِ جَ هْ ن َ م َ و ُِ مْ عَ دِ ل ُ ِيِ سْ َتَ َ و ُ ِ ةَّ ي ِ ل ِ عاَ ف ُ ِ ةَّ ي ِ ل َ مَ ع ُِ مُّ ل َ عَّ تلا . ُ فِ د ْ ه َ ي اَذٰ ه ُ ثْ حَ بْلا َُلِ إ ُِلي ِ ل ْ َتَ ُ ِ ما َ د ْ خِ ت ْ سِ ا ا َ ي ْ جو لو نْكِ ت ُِ مي ِ ل ْ عَّ تلا ُِف ُ ِيِ سْ َتَ ُِجِ ئا َ تَ ن ُِ مُّ ل َ عَ ت ُ ِ ةَّدا َ م ُ ِ ة َ يِ ب ْ رَّ تلا ُ ِ ةَّ ي ِ م َلَْ سِلإا ىَ دَل ُِبَّلَ ط ُ ِ ة َ س َ رْ د َ مْلا ُ ِ ةَّيِوَ ناَّثلا ُ َ ي ا َ دي ِ ْ سْا ا َ وا َ را َ ب ْ مَأ ُِف ُ ِر ْصَ ع ُ ِ ة َ مَل ْ و َ عْلا . ُ َّصا َ خ َ وُ، ِ ةَّ ي ِ ل عاَ فَّ تلاُ ِ ةَّ ي ِ مْقَّ رلاُ ِ طِ ئا َ س َ وْلاُ ِ ما َ د ْ خِ ت ْ سِ اُ ةَّ ي ِ ل ِ عاَ فُ َ و هُ ِثْ حَ بْ ل ِ لُ ُّ يِ سي ِ ئَّ رلاُ زي ِك ْ رَّ تْلَ ا ُ يِ بْطَ تُت ة توُ هاَك ُِ مُّ ل َ عَ تُ ِ ةَّ ي ِ ل َ مَ عُ ِفُ، ُ ِ ة َ يِ ب ْ رَّ تلاُ ِ ةَّدا َ م ُ ِ ةَّ ي ِ م َلَْ سِلإا . ا َضِلإاِ بُ، ِ ة َ س َ رْ د َ مْلاُِري ِ د م َ وُ َيِ مِّ ل َ ع مْلاُ َ ع َ مُ ِ تَلََ باَ ق مْلا َ وُ،َ ةَظ َ حَلَ مْلَ اُ ِ ثْ حَ بْلاُ ةَّ ي ِ جَ هْ ن َ مُ ل َ مْشَ ت َ و ُ ِ ةَ ف ُِبَّلَُّطلاُِ مُّ ل َ عَ تُِجِ ئا َ تَ نُِ ي ِ ث ْ وَ تُ َلِ إ . ُ َ خ مْلاُ َ ما َ دْ خِ ت ْ سِ لِاَُّنَأُ ِ ثْ حَ بْلاُ جِ ئا َ تَ نُ ْتَ ر َ هْظَأ ُت ةَّ ي ِ ل عاَ فَ ت َ وُت ةَّ يِ ب ِ ذا َ جُ َ رَ ثْكَأُ مُّ ل َ عَ تُ ِ ةَ ئيِ بُ ِ ْ ل َ خُىَ ل َ عُ ٌ ر ِ داَ قُِ مي ِ ل ْ عَّ تلاُا َ ي ْ جو لو نْكِ ت ِ لَُطَّط ُ ِ ةَطِ شَّنلاُ ِ ةَك َ را َش مْلاُىَ ل َ عُ ِبَّلَُّطلاُِزي ِ فْ َتَ َ و . ُ َ ما َ د ْ خِ ت ْ سِ اَُّنَأُ َتَ بَ ثُْ دَ ق َ و توُ هاَك ُ ُ، ِ ةَّ ي ِ ع ِ فاَّدلاُ ِ ة َ دا َ يِزُ ِفٌُلاَّعَ ف ُ، ِ ةَطِ شَّنلاُ ِ ةَك َ را َش مْلا َ و ُ ِ سْ َتَ َ وُِ ميِ يْ قَّ تلاُ ِ ةَّ ي ِ ل َ مَ عُ ْ نِ مُ عِر ْ س تُ ةَّيِر ْ وَ فُ ة َ ع ِ جا َ رُ ة َ ي ِ ذْ غَ تُِيرِ ف ْ وَ تُ ْ نَ عُ تلَْضَ فُ،ىَ وَ ت ْ ح مْلاُِ م ْ هَ ف َ و ُِبَّلَُّطلاُِ م ْ هَ فُِي . اُىَ دَلُ ِ ةَّ ي ِ م َلَْ سِلإاُ ِ ة َ يِ ب ْ رَّ تلاُ ِ ةَّدا َ مُِ مُّ ل َ عَ تُ جِ ئا َ تَ نُ ْتَ دِ هَش ُ ِ ةَّيِرا َ ه َ مْلا َ وُ ِ ةَّ ي ِ نا َ د ْ ج َ وْلا َ وُ ِ ةَّ ي ِ فِر ْ ع َ مْلاُ ِبِ نا َ و َ ْلْاُ ِفُاتظو حْ ل َ مُا ت نُّسَ َتَُ ِبَّلَُّطل . ُ ِ ئا َ س َ وُِ ريِوْطَ ت َ وُ،ِ مي ِ ل ْ عَّ تلاُا َ ي ْ جو لو نْكِ تُ ِ لا ََ مَُ ِفُ َيِ مِّ ل َ ع مْلاُ ِ ة َ ءاَ فَكُِ عْ ف َ رُِ ة َ رو رَضِ بُ ثْ حَ بْلاُيِصو ي َ و ُ َ عِّ وَ ن َ ت مُ ةَّ ي ِ مْ ق َ رُ َ ل ُِيِ سْ َتَ َ وُ، ة ُ ِ ة َ مَل ْ و َ عْلاُِ ر ْصَ عُ ِفُت ةَّ ي ِ ل ِ عاَ فُ َ رَ ثْكَأُ مُّ ل َ عَ تُِ مْ عَ دِ لُ ِسِرا َ د َ مْلاُ ِفُ ِ ةَّ ي ِ نْ قِّ تلاُ ِ ِ فا َ ر َ مْلا . ُُّد َ ع يُِ مي ِ ل ْ عَّ تلاُا َ ي ْ جو لو نْكِ تُ َ جْ م َ دَُّنِ إَ فُ، َكِ ل ٰ ذِب َ و ُِجِ ئا َ تَ ن َ وُ ِ ة َ د ْ و َ جُِيِ سْ حَ ت ِ لُت ةَّ مِ ه مُت ةَّ ي ِ جي ِ تا َ ِتِ ْ سِ ا ُ ِرِضا َ ْلْاُ ِ تْق َ وْلاُ ِفُ ِ ةَّ ي ِ م َلَْ سِلإاُ ِ ة َ يِ ب ْ رَّ تلاُ ِ ةَّدا َ مُِ مُّ ل َ عَ ت . ُةَّي ِ حا َ تْ فِ مْلا ُتا َ مِ لَكْلا : ُ ْ سِلإاُ ِ ة َ يِ ب ْ رَّ تلاُِ مُّ ل َ عَ تُ جِ ئا َ تَ نُ،ِ مي ِ ل ْ عَّ تلاُا َ ي ْ جو لو نْكِ ت ت

Actions (login required)

View Item