IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS DALAM MENGUATKAN BUDAYA BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX DI SMP PGRI 6 BANDAR LAMPUNG

ASSA, ROYTA (2025) IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS DALAM MENGUATKAN BUDAYA BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX DI SMP PGRI 6 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Manajemen kelas adalah proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan oleh guru baik itu bekerja secara individu, atau melalui orang lain (misalkan dengan teman sebaya atau siswa sendiri) untuk mengoptimalkan proses pembelajaran. Budaya belajar merupakan serangkaian kegiatan belajar dimana belajar dijadikan kebiasaan yang menyenangkan sehingga peserta didik mendapatkan hasil belajar yang optimal. Masalah utama yang sering terjadi seperti kurangnya kedisiplinan dan perhatian siswa terhadap pembelajaran, seperti keterlambatan, tidak fokus, sehingga dapat mengganggu proses belajar. Dengan adanya masalah tersebut sehingga guru perlu menyesuaikan pendekatan manajemen kelas agar efektif bagi semua siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan perencanaan manajemen kelas dalam menguatkan budaya belajar peserta didik kelas IX di SMP PGRI 6 Bandar Lampung, menganalisis dan mendeskripsikan pelaksanaan manajemen kelas dalam menguatkan budaya belajar peserta didik kelas IX di SMP PGRI 6 Bandar Lampung, dan menganalisis dan mendeskripsikan evaluasi manajemen kelas dalam menguatkan budaya belajar peserta didik kelas IX di SMP PGRI 6 Bandar Lampung. Pendekatan penelitian yang digunakan merupakan pendekatan penelitian kualitatif yaitu suatu pendekatan dalam melakukan penelitian yang berorientasi pada peristiwa atau gejala yang bersifat alami. Jenis penelitian yang digunakan merupakan penelitian lapangan atau studi kasus, yang berarti penelitian ini dilakukan dengan menggali data yang bersumber di lokasi penelitian. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan menggunakan bantuan dari aplikasi software Nvivo 14. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi manajemen kelas yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi berperan penting dalam menguatkan budaya belajar peserta didik. Pada tahap perencanaan, guru menyusun rencana yang jelas, realistis, dan terpadu; pada pelaksanaan, guru menciptakan suasana belajar yang kondusif, menegakkan kedisiplinan, serta membimbing siswa secara aktif; sedangkan pada evaluasi, guru melakukan penilaian secara berkelanjutan. Dalam hal ini, guru berperan sebagai pengelola dan pengembang potensi peserta didik. Hal ini dapat dilihat bahwa, peserta didik tidak hanya terlihat aktif di kelas saat pembelajaran berlangsung tetapi juga di luar kelas dan lingkungan sekitar. ABSTRACT Classroom management is the process of planning, implementing, and evaluating carried out by teachers, either individually or through others (e.g., peers or students themselves), to optimize the learning process. A learning culture is a series of learning activities where learning becomes a pleasant habit so that students achieve optimal learning outcomes. The main problem that often occurs is a lack of student discipline and attention to learning, such as lateness and lack of focus, which can disrupt the learning process. Given these problems, teachers need to adapt their classroom management approach to ensure it is effective for all students. This study aims to analyze and describe class planning in strengthening the learning culture of grade IX students at SMP PGRI 6 Bandar Lampung, analyze and describe the implementation of class learning planning in strengthening the learning culture of grade IX students at SMP PGRI 6 Bandar Lampung, and analyze and describe the evaluation of class learning planning in strengthening the learning culture of grade IX students at SMP PGRI 6 Bandar Lampung. The research approach used is a qualitative research approach, namely an approach in conducting research that is oriented to natural events or symptoms. The type of research used is field research or case study, which means this research is conducted by digging up data sourced at the research location. Furthermore, the data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and drawing conclusions, by using the help of the Nvivo 14 software application. The results of this study indicate that classroom management implementation, including planning, implementation, and evaluation, plays a crucial role in strengthening students' learning culture. During the planning stage, teachers develop a clear and integrated plan; during implementation, teachers create a conducive learning environment, enforce discipline, and actively guide students; and during evaluation, teachers conduct ongoing assessments. This implementation reflects the function of human resource management, where teachers act as managers and developers of students' potential. This can be seen from the fact that students are not only seen to be active in class during learning but also outside the class and in the surrounding environment.

Actions (login required)

View Item