ANALISIS IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) PADA KURIKULUM MERDEKA DAN INTEGRASINYA DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG

Resty, Astriana (2025) ANALISIS IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) PADA KURIKULUM MERDEKA DAN INTEGRASINYA DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Projek Penguatan Profil pelajar pancasila sebagai bentuk perwujudan pelajar Indonesia, yaitu pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai pancasila. Sebagian besar peserta didik SMP Negeri 16 Bandar Lampung telah mengimplementasikan nilai-nilai pendidikan karakter melalui profil pelajar Pancasila dalam proses pembelajaran didalam kelas maupun diluar kelas. Melihat sikap moral yang tinggi dalam perilaku peserta didik, seperti sikap ramah tamah, sopan santun, dan saling menolong seperti sudah melekat pada peserta didik di SMP Negeri 16 Bandar Lampung. Namun, dalam praktiknya, masih banyak tantangan yang dihadapi oleh pendidik dalam mengintegrasikan P5 ke dalam pembelajaran PAI. Kurangnya pemahaman, keterbatasan sumber daya, dan minimnya contoh implementasi menjadi hambatan utama. Hal tersebut mendorong peneliti untuk meneliti kegiatan pengimplementasian Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya sekolah dalam membentuk karakter peserta didik yang baik sesuai dengan tujuan pendidikan nasional pada kurikulum merdeka di SMP Negeri 16 Bandar Lampung. Jenis penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (field research) deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan dibagi menjadi dua kelompok, yaitu data utama (primer) dan data tambahan (sekunder). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini ialah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Untuk uji keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menemukan bahwa Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka dan integrasinya dengan Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 16 Bandar Lampung telah melalui tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, sekolah telah membentuk tim fasilitator secara mandiri, memilih tema, merancang kegiatan dan modul projek, namun belum sepenuhnya menyusun alat evaluasi sesuai panduan. Pada tahap pelaksanaan, kegiatan projek dilaksanakan melalui tahapan temukan, bayangkan, lakukan, dan bagikan, serta melibatkan peserta didik secara aktif dan kolaboratif, sesuai dengan panduan Kemendikbudristek. Pada tahap evaluasi, penilaian masih terbatas pada evaluasi proses tanpa alat ukur yang tertulis dan terstruktur. Meskipun demikian, projek memberikan dampak positif terhadap peningkatan kreativitas, partisipasi, dan keterlibatan siswa, guru, orang tua, dan lingkungan sekolah. Kata Kunci: P5, Kurikulum Merdeka, Pendidikan Agama Islam ii ABSTRACT The Pancasila Student Profile Strengthening Project is a manifestation of Indonesian students, namely lifelong learners who have global competence and behave in accordance with Pancasila values. Most students at SMP Negeri 16 Bandar Lampung have implemented character education values through the Pancasila student profile in the learning process inside and outside the classroom. Seeing high moral attitudes in student behavior, such as friendly attitudes, politeness, and helping each other as inherent in students at SMP Negeri 16 Bandar Lampung. However, in practice, there are still many challenges faced by educators in integrating P5 into Islamic Religious Education learning. Lack of understanding, limited resources, and minimal examples of implementation are the main obstacles. This prompted researchers to examine the implementation activities of the Pancasila Student Profile Strengthening Project as a school effort to shape good student character in accordance with the national education goals in the independent curriculum at SMP Negeri 16 Bandar Lampung. The type of research used by the researcher in this study is descriptive qualitative field research. The data sources used are divided into two groups: primary data and secondary data. The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques used in this study were data reduction, data presentation, conclusion drawing, and verification. To test the validity of the data, the researcher used source triangulation, technical triangulation, and time triangulation. This study found that the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) within the Independent Curriculum and its integration with Islamic Religious Education at SMP Negeri 16 Bandar Lampung has gone through three main stages: planning, implementation, and evaluation. During the planning stage, the school independently formed a facilitator team, selected a theme, and designed project activities and modules. However, the evaluation tools had not yet been fully developed in accordance with the guidelines. During the implementation stage, project activities were carried out through the stages of discover, imagine, do, and share, and actively and collaboratively involved students, in accordance with the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology guidelines. During the evaluation stage, assessment was still limited to process evaluation without written and structured measurement tools. Nevertheless, the project had a positive impact on increasing the creativity, participation, and engagement of students, teachers, parents, and the school environment. Keywords: P5, Independent Curriculum, Islamic Religious Education

Actions (login required)

View Item