PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA QUESTION CARDS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 1 TANJUNG SENANG

MUCHLISIN, SAPUTRA (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA QUESTION CARDS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 1 TANJUNG SENANG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pada pemahaman konsep peserta didik pada pelajaran Matematika yang masih rendah, karena peserta didik masih kesulitan dalam memahami konsep peserta didik. Kondisi pembelajaran peserta didik yang kurang kurang dalam kegiatan pembelajaran membuat peserta didik menjadi kurang aktif, sehingga berpengaruh pada pemahaman konsep peserta didik. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantuan media Question Cards terhadap kemampuan pemahaman konsep Matematika peserta didik kelas IV SDN 1 Tanjung Senang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media Question Cards terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas IV. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dan menggunakan eksperimen (Quasi Experimental) dengan desain penelitian pretest-posttest. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas IV dengan jumlah 112 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 56 siswa yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV B sebagai kelompok eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran tipe kooperatif Numbered Head Together (NHT) berbantuan media Question Cards dan kelas IV C sebagai kelompok kontrol dengan menggunakan model pembelajaran penugasan berpasangan. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes essay berjumlah 10 soal untuk mengukur pemahaman konsep matematika. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t dengan bantuan program SPSS. Hasil rata-rata post-test kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, dan hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi (sig 2-tailed) lebih kecil dari taraf signifikansi (0,05) dengan thitung 4.321> ttabel 2.004 , sehingga H₀ ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media Question Cards terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik di kelas IV SDN 1 Tanjung Senang. Kata Kunci : Numbered Head Together, Question Cards, Pemahaman Konsep, Matematika. ii ABSTRACT This research is motivated by the problem of students' low conceptual understanding in Mathematics, which is caused by difficulties in understanding concepts. Inadequate learning conditions during learning activities lead to less active students, thus impacting their conceptual understanding. The research question is whether there is an effect of the Numbered Heads Together (NHT) learning model supported by Question Cards on the mathematical conceptual understanding of fourth-grade students at SDN 1 Tanjung Senang. This study aims to determine the effect of the Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model supported by Question Cards on fourth-grade students' mathematical conceptual understanding. This research is quantitative and uses a quasi-experimental research design with a pretest-posttest. The population of this study was all 112 fourth-grade students. The sample in this study was 56 fourth-grade students, consisting of two classes: class IV B as the experimental group using the Number Heads Together (NHT) cooperative learning model assisted by Question Cards, and class IV C as the control group using the paired assignment learning model. The research instrument used was a 10-question essay test to measure understanding of mathematical concepts. Data analysis was performed using a t-test with the assistance of the SPSS program. The average post-test result for the experimental group was higher than that of the control group, and the t-test results showed a significance value (sig. 2-tailed) less than the significance level (0.05) with a t-test of 4.321 > t-table 2.004, thus H₀ was rejected. This indicates a significant effect of the Numbered Heads Together (NHT) learning model assisted by Question Cards on the understanding of mathematical concepts of fourth-grade students at SDN 1 Tanjung Senang. Keywords : Numbered Head Together, Question Cards, Understand Concept, Mathematic.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	17 Dec 2025 07:38
Last Modified:	17 Dec 2025 07:40
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/41995

Actions (login required)

View Item