PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK KELAS V MIN 1 BANDAR LAMPUNG.

JUWITA, NIKMATUL HASANAH (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK KELAS V MIN 1 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (14MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (19MB)

Abstract

ABSTRAK Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan literasi numerasi pesera didik yang tercermin dari hasil Penilaian Akhir Semester (PAS) dan hasil pengamatan awal, yang menunjukkan bahwa ada 70% atau 59 peserta didik dari 89 peserta didik cenderung mengalami kesulitan dalam memahami literasi numerasi. Dalam hal ini peneliti mencoba untuk menerapkan model pembelajarn Discovery Learning berbantuan Geogebra dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik pada kelas V MIN 1 Bandar Lampung. Rumusan penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan geogebra terhadap kemampuan literasi numerasi peserta didik. Penelitian ini bertujan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan geegebra terhadap kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas V MIN 1 Bandar Lampung. Penellitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V di MIN 1 Bandar Lampung dengan teknik sampling yang dilakukan yaitu Cluster Random Sampling dan dua sampel penelitian yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 30 peserta didik menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Geogebra dan kelas kontrol yang berjumlah 28 peserta didik menggunakan model pembelajaran model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Data penelitian diperoleh melalui pre-test dan post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, ddan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney yang dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol didapatkan Sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05 artinya model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Geogebra memberikan pengaruh signifikan terhadap literasi numerasi peserta didik kelas V MIN 1 Bandar Lampung. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis ditolak dan diterima, artinya ada pengaruh signifikan model pembelajaran Discovery Learnig berbantuan Geogebra terhadap kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas V MIN 1 Bandar Lampung. Kata kunci: Model Pembelajaran Discovery learning, Geogebra, Literasi Numerasi ii ABSTRACT The problem underlying this research is the low numeracy literacy skills of students, as reflected in the results of the Final Semester Assessment (FSA) and initial observations, which showed that 69% or 60 out of 90 students tended to experience difficulties in understanding numeracy literacy. In this context, the researcher applied the Discovery Learning model assisted by GeoGebra to improve the numeracy literacy skills of fifth-grade students at MIN 1 Bandar Lampung. This study aims to determine the effect of the GeoGebra�assisted Discovery Learning model on the numeracy literacy skills of fifth-grade students at MIN 1 Bandar Lampung. This research is a quantitative study using a Quasi-Experimental Design. The population consisted of all fifth-grade students at MIN 1 Bandar Lampung, with Cluster Random Sampling used to select the samples. The research involved two groups: the experimental class with 30 students who were taught using the GeoGebra-assisted Discovery Learning model, and the control class with 28 students who were taught using the Problem Based Learning (PBL) model. Data were collected through pre-tests and post-tests, and analyzed using normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing. The results showed that the hypothesis test using the Mann�Whitney test on the experimental and control classes obtained a Sig. (2- tailed) value of 0.000 < 0.05. This indicates that the GeoGebra-assisted Discovery Learning model had a significant effect on the numeracy literacy of fifth-grade students at MIN 1 Bandar Lampung. Thus, it can be concluded that the hypothesis was accepted, meaning that there is a significant effect of the GeoGebra-assisted Discovery Learning model on students’ numeracy literacy skills. Keywords: Discovery Learning model, Geogebra, Numeracy Literacy.

Actions (login required)

View Item