PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK SIKAP MODERASI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG

SAVIRA, ALFIA NISA (2025) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK SIKAP MODERASI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk sikap moderasi beragama pada peserta didik. Guru adalah seorang yang mengajar suatu ilmu yang umumnya merujuk pada seorang yang profesional dengan tugasnya sebagai pendidik, membimbing, mengajar, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi para peserta didik. Moderasi Beragama adalah pemehaman yang seimbang antara keyakinan agamanya sendiri dan menghargai agama orang lain yang berbeda keyakinan. Melihat banyaknya kasus intoleransi yang terjadi di lingkup pendidikan, hal tersebut menjadikan guru untuk membentuk sikap para peserta didik dengan cara mengajarkan moderasi beragama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam membentuk sikap moderasi beragama pada peserta didik di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Data primer dalam penelitian ini di peroleh dari guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), serta peserta didik kelas XI. Sedangkan data sekunder berupa buku, artikel, situs web, blog, dan sumber internet lainnya. Selanjutnya, data yang terkumpul dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 5 Bandar Lampung telah berhasil dilakukan oleh guru. Hal ini tercermin dari perilaku peserta didik yang menunjukan sikap saling menghargai, menghormati, menerima perbedaan, berlaku adil, serta mampu bermusyawarah dan tolong menolong tanpa memandang perbedaan. Faktor pendukung utama dalam membentuk sikap moderasi beragama pada peserta didik adalah kompetensi guru dalam menjelaskan pembelajaran di kelas, didukung oleh sarana dan suasana sekolah yang kondusif sehingga peserta didik dapat menerima dan memahami pentingnya moderasi beragama. Sebaliknya faktor penghambat yang ditemukan adalah pengaruh lingkungan masyarakat, keluarga serta dari media sosial. Kata kunci : Peran Guru PAI, Moderasi Beragama, Peserta Didik. iii ABSTRACT This study aims to analyze the role of Islamic Religious Education teachers in shaping religious moderation in students. A teacher is someone who teaches a subject, generally referring to a professional whose duties are to educate, guide, teach, direct, train, assess, and evaluate students. Religious moderation is a balanced understanding between one's own religious beliefs and respect for the religions of others with different beliefs. Seeing the many cases of intolerance that occur in the educational environment, this makes teachers shape students' attitudes by teaching religious moderation. The purpose of this study is to describe the role of teachers in shaping religious moderation in students at school. This study employed a qualitative descriptive approach, with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. Primary data were obtained from Islamic Religious Education (PAI) teachers and 11th-grade students. Secondary data consisted of books, articles, websites, blogs, and other internet sources. The collected data was then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicate that the role of Islamic Religious Education teachers at SMA Negeri 5 Bandar Lampung has been successfully carried out by teachers. This is reflected in the behavior of students who demonstrate mutual respect, honor, acceptance of differences, fairness, and the ability to deliberate and help each other regardless of differences. The main supporting factors in forming an attitude of religious moderation in students are teacher competence in explaining learning in the classroom, supported by facilities and a conducive school atmosphere so that students can accept and understand the importance of religious moderation. Conversely, inhibiting factors found are the influence of the community environment, family, and social media. Keywords: Role of Islamic Education Teachers, Religious Moderation, Students.

Actions (login required)

View Item