PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG

PRAMUDITA, ARYANI (2025) PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Kesulitan belajar merupakan salah satu permasalahan yang sering dialami oleh peserta didik dan berdampak langsung pada pencapaian prestasi akademik serta perkembangan psikologis mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan layanan konseling individu dengan teknik self management dalam mengatasi kesulitan belajar pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 9 Bandar Lampung. Kesulitan belajar yang dihadapi peserta didik meliputi ketidakmampuan memahami materi pelajaran, rendahnya motivasi belajar, serta perilaku negatif seperti membandel dan sulit menyesuaikan diri. Fokus penelitian ini ditujukan untuk menggambarkan secara menyeluruh proses pelaksanaan layanan konseling individu oleh guru BK, serta bagaimana teknik self management diterapkan dalam proses tersebut untuk mendukung peserta didik dalam mengelola diri secara mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari satu guru Bimbingan dan Konseling sebagai informan utama serta lima orang peserta didik kelas VIII yang telah teridentifikasi mengalami kesulitan belajar, yaitu peserta didik berinisial MA, CT, AA, RK, dan MF. Pemilihan sampel dilakukan secara purposive berdasarkan data dari guru BK dan hasil pra-penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan konseling individu yang dilakukan oleh guru BK dengan menggunakan teknik self management mampu membantu peserta didik untuk mengenali permasalahan belajar yang mereka hadapi, serta membangun kesadaran diri dalam mengelola waktu, emosi, dan pola belajar. Teknik self management diterapkan melalui langkah-langkah seperti penetapan tujuan belajar, pemantauan kebiasaan, penguatan positif, dan evaluasi diri. Dengan pelaksanaan yang sistematis dan berkelanjutan, peserta didik menunjukkan perubahan yang signifikan, seperti meningkatnya semangat belajar, kemampuan berkonsentrasi, dan kedisiplinan dalam mengikuti proses pembelajaran. Kesimpulannya, layanan konseling individu dengan teknik self management merupakan pendekatan yang efektif dalam membantu peserta didik mengatasi kesulitan belajar. Pendekatan ini tidak hanya berfokus pada solusi jangka pendek, tetapi juga menanamkan keterampilan pengelolaan diri yang bermanfaat bagi peserta didik dalam jangka panjang. Dengan adanya dukungan konseling yang ii tepat, peserta didik mampu menjadi lebih mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam proses belajar mereka. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru BK dan pihak sekolah dalam merancang layanan konseling yang tepat sasaran untuk meningkatkan kualitas belajar peserta didik. Kata kunci: Konseling Individu, Self Management, Kesulitan Belajar iii ABSTRACT Learning difficulties are one of the problems often experienced by students and have a direct impact on their academic achievement and psychological development. This study aims to determine how the implementation of individual counseling services with self-management techniques in overcoming learning difficulties in class VIII students at SMP Negeri 9 Bandar Lampung. Learning difficulties faced by students include the inability to understand the subject matter, low motivation to learn, and negative behavior such as being stubborn and having difficulty adjusting. The focus of this study is to describe the overall process of implementing individual counseling services by BK teachers, as well as how self-management techniques are applied in the process to support students in managing themselves independently. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through interviews, observations, and documentation. The subjects of the study consisted of one Guidance and Counseling teacher as the main informant and five grade VIII students who had been identified as having learning difficulties, namely students with the initials MA, CT, AA, RK, and MF. The sample selection was carried out purposively based on data from the BK teacher and the results of the pre-research. The results of the study showed that individual counseling services carried out by BK teachers using self-management techniques were able to help students recognize the learning problems they faced, as well as build self-awareness in managing time, emotions, and learning patterns. Self-management techniques were applied through steps such as setting learning goals, monitoring habits, positive reinforcement, and self-evaluation. With systematic and continuous implementation, students showed significant changes, such as increased enthusiasm for learning, ability to concentrate, and discipline in following the learning process. In conclusion, individual counseling services with self-management techniques are an effective approach in helping students overcome learning difficulties. This approach not only focuses on short-term solutions, but also instills self-management skills that are beneficial to students in the long term. With the right counseling support, students are able to become more independent, confident, and responsible in their learning process. This study is expected to be a reference for BK teachers and schools in iv designing targeted counseling services to improve the quality of student learning. Keywords: Individual Counseling, Self Management, Learning Difficulties

Actions (login required)

View Item