PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V DI SDN 1 LABUHAN RATU 6 LAMPUNG TIMUR

Barokah, Wulandari (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V DI SDN 1 LABUHAN RATU 6 LAMPUNG TIMUR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan data hasil Pra penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik masih sangat rendah. Peserta didik sangat sulit dan lama dalam mengerjakan soal IPAS, peserta didik tidak fokus dalam pelajaran dan tidak aktif dalam proses belajar. Berdasarkan persoalan tersebut maka penulis menawarkan model problem based learnning berbantuan media diorama terhadap pembelajaran IPAS materi harmoni dalam ekosistem terhadap peserta didik kelas V. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VA, VB dan VC. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu Kelas VA sebagai kelas Ekperimen dengan menggunakan model problem based learning berbantuan media diorama terhadap hasil belajar IPAS, sedangkan kelas VB menggunakan model pembelajaran inkuiri berbantuan media diorama dalam pembelajaran. Sampel berjumlah 41 peserta didik yang terdiri dari 22 peserta didik untuk kelas VA dan 19 peserta didik untuk kelas VB. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan menggunakan uji liliefors, uji homogenitas dengan menggunakan uji varians dan dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji –t. Hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian hasil uji normalitas dan uji homogenitas diperoleh hasil normal dan homogen, dengan data normalitas 0,194 untuk kelas eksperimen dan 0,207 untuk kelas kontrol dengan taraf signifikan 0,05, dapat disimpulkan 0,194 > 0,05 dan 0,207 > 0,05 bahwa data penelitian bersifat normal. Data homogenitas adalah 0,367 > 0,05 dinyatakan homogen. Selanjutnya yaitu hasil uji hipotesis (uji-t) dengan hasil posttest signifikan 0,000 dengan taraf signifikan 0,05 yang berarti 0,000 < 0,05 dengan kesimpulan H0 ditolak sehingga H1 diterima, sehingga dapat dikatakan terdapat pengaruh model problem based learning berbantuan media diorama terhadap hasil belajar IPAS kelas V Di SDN 1 Labuhan Ratu 6 Lampung Timur. Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Diorama, Hasil Belajar ii ABSTRACK Based on the results of preliminary research, it was found that student learning outcomes were still very low. Students find it very difficult and time-consuming to complete IPAS questions, they are not focused during lessons, and they are not active in the learning process. Based on these issues, the author proposes a problem-based learning model assisted by diorama media for IPAS learning on the topic of harmony in ecosystems for fifth-grade students. The population in this study consists of fifth-grade students in classes VA, VB and V C. The sampling technique used in this study was to use Class VA as the experimental class, applying the problem-based learning model assisted by diorama media to assess IPAS learning outcomes, while Class VB used the inquiry-based learning model assisted by diorama media in the learning process. The sample consisted of 41 students, comprising 22 students from class VA and 19 students from class VB. Data analysis techniques included normality testing using the Liliefors test, homogeneity testing using the variance test, and hypothesis testing using the t-test. The results of the analysis and discussion of the research data from the normality test and homogeneity test showed normal and homogeneous results, with normality data of 0.194 for the experimental class and 0.207 for the control class at a significance level of 0.05. It can be concluded that 0.194 > 0.05 and 0.207 > 0.05, indicating that the research data is normal. The homogeneity data is 0.367 > 0.05, indicating homogeneity. Furthermore, the hypothesis test (t-test) results show a significant posttest of 0.000 at a significance level of 0.05, meaning 0.000 < 0.05, leading to the conclusion that H0 is rejected and H1 is accepted. therefore, it can be concluded that there is an effect of the problem-based learning model assisted by diorama media on the learning outcomes of IPAS in grade V at SDN 1 Labuhan Ratu 6, East Lampung . Keywords : Problem-Based Learning Model, Diorama, Learning Outcomes

Actions (login required)

View Item