PENGEMBANGAN BAHAN AJAR AKSARA LAMPUNG UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK DI SD MUHAMMADIYAH METRO PUSAT

PUTRI, AYU LESTARI (2025) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR AKSARA LAMPUNG UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK DI SD MUHAMMADIYAH METRO PUSAT. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan permasalahan yang ada yaitu kurangnya kemenarikan bahan ajar pada pelajaran aksara lampung peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat. Untuk meningkatkan kemenarikan pembelajaran pada siswa terhadap pelajaran bahasa lampung khususnya materi aksara lampung, peneliti menciptakan produk berupa bahan ajar aksara lampung. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta kemenarikan bahan ajar digital berupa aplikasi mari belajar aksara lampung dalam meningkatkan literasi digital aksara lampung. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Reserach and Development (R&D) dengan model penelitian 4-D dengan beberapa tahapan yaitu tahap pendefinisian (define), tahap desain (design), tahap pengembangan (development), dan tahap dessiminasi (disseminate). Namun pada penelitian ini hanya dibatasi sampai tahap pengembangan(development). Kesimpulan dari penelitian ini adalah dalam pengembangan bahan ajar aksara lampung untuk meningkatkan literasi digital peserta didik di SD Muhammadiyah Metro Pusat sangat layak dan sangat menarik untuk dijadikan sebagai bahan ajar pada mata pelajaran bahasa lampung khususnya materi aksara lampung. Berdasarkan tahapan-tahapan yang telah dilakukan pengembangan bahan ajar aksara lampung untuk meningkatkan literasi digital peserta didik di SD Muhammadiyah Metro Pusat ini memperoleh skor persentase ahli bahasa sebesar 96% , ahli matri 91,11%, ahli bahasa 96%, dan pendidik 95,55%. Sedangkan penilaian peserta didik pada tahap uji skala kecil memperoleh persentase 81%, dan uji skala besar yaitu 93%. Hasil dari uji homogenitas nilai signifikan yang diperoleh >0,05 yang dimana data dari penelitian ini berarti homogen, sedangkan uji beda memperoleh nilai signifikan =0,00 dimana <0,05 yang berarti terdapat perbedaan antara pretest dan posttest. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar aksara lampung memiliki pengarih positif dan signifikan terhadap peningkatan literasi digital siswa dalam pembelajaran aksara lampung. Kata Kunci: Bahan Ajar, Aksara Lampung, Literasi Digital, Model 4-D ii ABSTRACT This research is motivated by the existing problem of the lack of engaging teaching materials for Lampung script lessons for fourth grade students at Muhammadiyah Elementary School Metro Pusat. To increase student engagement in Lampung language lessons, particularly Lampung script material, the researchers created a product in the form of Lampung script teaching materials. The main objective of this research is to develop and test the feasibility and attractiveness of digital teaching materials, namely the "Let's Learn Lampung Script" application, in improving digital literacy in Lampung script. The type of research used by the researchers is Research and Development (R&D) with a 4-D research model with several stages: definition, design, development, and dissemination. However, this research is limited to the development stage. The conclusion of this study is that the development of Lampung script teaching materials to improve digital literacy of students at Muhammadiyah Metro Pusat Elementary School is very feasible and very interesting to be used as teaching materials in Lampung language subjects, especially Lampung script material. Based on the stages that have been carried out, the development of Lampung script teaching materials to improve digital literacy of students at Muhammadiyah Metro Pusat Elementary School obtained a percentage score of 96% from language experts, 91.11% from material experts, 96% from language experts, and 95.55% from educators. While the assessment of students at the small-scale test stage obtained a percentage of 81%, and a large-scale test of 93%. The results of the homogeneity test obtained a significant value of >0.05, which means that the data from this study means homogeneous, while the difference test obtained a significant value of =0.00 where <0.05 means that there is a difference between the pretest and posttest. This indicates that the use of Lampung script teaching materials has a positive and significant impact on improving students' digital literacy in Lampung script learning. Keywords: Teaching Materials, Lampung Script, Digital Literacy, 4-D Model

Actions (login required)

View Item