PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS E-MODUL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN QUR’AN HADITS DI MTS BUSTANULULUM LAMPUNG TENGAH.

AHMAD, ZAKKY ASNAWI (2025) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS E-MODUL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN QUR’AN HADITS DI MTS BUSTANULULUM LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian dan pengembangan ini didasarkan pada permasalahan yang ditemukan oleh peneliti di MTS Bustanululum Lampung Tengah, yaitu minat belajar peserta didik terhadap mata pelajaran Al-Qur‘an Hadits di kelas VII masih tergolong rendah. Hasil angket menunjukan hanya 54% peserta didik di kelas VIIa dan 61% di kelas VIIb yang memiliki minat belajar, dengan kategori kurang hingga sedang. Rendahnya minat tersebut diduga disebabkan oleh penguasaan materi yang belum optimal. Kondisi ini menunjukan perlunya pengembangan bahan ajar atau media pembelajaran yang dapat meningkatkan menat belajar peserta didik. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara mengembangkan bahan ajar berbasis e-modul, untuk mengetahui kelayakan bahan ajar berbasis e-modul, untuk mengetahui respons pendidik dan peserta didik terhadap kelayakan bahan ajar berbasis e-modul, dan untuk mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik setelah menggunakan bahan ajar berbasis e-modul. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Reseach and Development (R&D) adapun prosedur yang digunakan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Instrumen pengumpulan data pada penelitian dan pengembangan ini menggunakan angket yang diberikan kepada tiga ahli yaitu ahli materi, ahli bahasa dan ahli media dan juga diberikan kepada pendidik serta peserta didik dengan tujuan untuk mengetahui tingkat kelayakn produk. Setelah produk diuji cobakan dan dinyatakan layak, selanjutnya produk dilakukan pengukuran pada aktivitas produk dalam meningkatkan minat belajar peserta didik dengan melakukan penyebaran angket kepada peserta didik, angket ini digunakan untuk menilai perubahan dalam minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar berbasis e-modul. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukan bahawa nilai kelayakan produk oleh ahli materi sebesar 92,5% dengan kriteria ― sangat layak‖, dari ahli bahasa sebesar 92,5% dengan kriteria ―sangat layak‖ dan penilaian dari ahli media sebesar 86% dengan kriteria ―sangat layak‖. Angket respons kedua pendidik memperoleh nilai rata-rata 81% dengan kriteria ― sangat layak‖. Angket respons peserta didik skala kecil memperoleh nilai rata-rata 88% dan angket respons skala besar memperoleh nilai rata-rata 84,16%. Hasil angket menunjukan peningkatan minat belajar peserta didik setelah menggunakan bahan ajar berbasis e-modul, di kelas VIIa MTS Bustanul Ulum Lampung Tengah dengan skor awal minat belajar peserta didik memperoleh sebesar 54% dengan kategori ―kurang‖ dan meningkat menjadi 73% dengan kategori ―baik/tinggi‖ setelah penggunaan bahan ajar berbasis e-modul. Sementara itu, di kelas VIIb MTS Bustanul Ulum Lampung Tengah skor minat belajar awal memperoleh sebesar 61% dengan kategori ―cukup/sedang‖ dan meningkat menjadi 70% dengan kategori ―baik/tinggi‖ setelah penggunaan bahan ajar berbasis e-modul. hasil ini menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis e-modul efektif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Kata Kunci : Minat Belajar, E-Modul, Bahan Ajar, Al-Qur‘an Hadits, Model ADDIE. iii ABSTRACT This research and development is based on a problem found by researchers at MTS Bustanululum Lampung Tengah, namely that students' interest in learning the Al-Qur'an Hadith subject in grade VII is still relatively low. The results of the questionnaire showed that only 54% of students in grade VIIa and 61% in grade VIIb had an interest in learning, with a low to moderate category. This low interest is thought to be caused by suboptimal mastery of the material. This condition indicates the need for the development of teaching materials or learning media that can improve students' learning motivation. This research and development aims to determine how to develop e-module-based teaching materials, to determine the feasibility of e-module-based teaching materials, to determine the responses of educators and students to the feasibility of e-module-based teaching materials, and to determine the increase in students' learning interest after using e-module-based teaching materials. This research uses the research and development (R&D) method, the procedure used is the ADDIE model which consists of five stages, namely: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data collection instrument in this research and development uses a questionnaire given to three experts, namely material experts, language experts and media experts and also given to educators and students with the aim of knowing the level of product feasibility. After the product is tested and declared feasible, the product is then measured on product activity in increasing student learning interest by distributing questionnaires to students, this questionnaire is used to assess changes in student learning interest before and after using e-module-based teaching materials. The results of research and development show that the value of product feasibility by material experts is 92.5% with the criteria of "very feasible", from language experts it is 92.5% with the criteria of "very feasible" and the assessment from media experts is 86% with the criteria of "very feasible". The response questionnaire of the two educators obtained an average value of 81% with the criteria of "very feasible". The small-scale student response questionnaire obtained an average value of 88% and the large-scale response questionnaire obtained an average value of 84.16%. The results of the questionnaire show an increase in student learning interest after using e-module-based teaching materials, in class VIIa MTS Bustanul Ulum Lampung Tengah with an initial score of student learning interest of 54% with the category of "less" and increased to 73% with the category of "good/high" after the use of e�module-based teaching materials. Meanwhile, in class VIIb MTS Bustanul Ulum Lampung Tengah, the initial learning interest score was 61% with the category "sufficient/moderate" and increased to 70% with the category "good/high" after the use of e-module-based teaching materials. These results indicate that e-module-based teaching materials are effective in increasing students' learning interest. Keywords: Learning Interest, E-Modules, Teaching Materials, Al-Qur'an Hadith, ADDIE Model.

Actions (login required)

View Item