PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN CRITICAL THINKING PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPASDI MIS MMA 4 SUKABUMI BANDAR LAMPUNG

ROSY, MEKAR SYAWALANI (2025) PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN CRITICAL THINKING PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPASDI MIS MMA 4 SUKABUMI BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Tidak semua peserta didik memiliki keterampilan critical thinking atau aktif di dalam kelas, selain itu masih ada peserta didik yang tidak memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru atau acuh saat pembelajaran berlangsung didalam kelas. Akan tetapi keterampilan critical thinking di kelas IV A di MIS MMA 4 Sukabumi ini masih kurang dilihat dari beberapa peserta didik yang masih belum mempunyai keterampilan critical thinking. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peran guru sebagai pendidik, pengajar, dan pembimbing dalam meningkatkan keterampilan critical thinking peserta didik di kelas IV pada mata pelajaran IPAS di MIS MMA 4 Sukabumi Bandar Lampung. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan keterampilan critical thinking peserta didik pada mata pelajaran IPAS di MIS MMA 4 Sukabumi Bandar Lampung. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan terlihat bahwa maka peran guru sebagai pendidik, pengajar, dan pembimbing dalam meningkatkan keterampilan critical thinking peserta didik pada mata pelajaran IPAS di MIS MMA 4 Sukabumi Bandar Lampung dapat disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan proses pembelajaran, terdapat kondisi di mana guru belum melakukan penilaian dan evaluasi secara khusus terhadap keterampilan critical thinking peserta didik. Kata Kunci : Critical Thinking, Peran Guru, Peserta Didik iii ABSTRACT This study was motivated by the fact that not all students have critical thinking skills or are active in class. In addition, there are still students who do not pay attention to what the teacher explains or are indifferent during class. However, critical thinking skills in class IV A at MIS MMA 4 Sukabumi are still lacking, as seen from several students who do not yet have critical thinking skills. This study was conducted to determine the role of teachers as educators, instructors, and mentors in improving the critical thinking skills of students in grade IV in IPAS subjects at MIS MMA 4 Sukabumi Bandar Lampung. The objective of this study is to determine the role of teachers in improving students' critical thinking skills in IPAS subjects at MIS MMA 4 Sukabumi Bandar Lampung. This study uses qualitative research. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. Based on the results of the observation, it can be concluded that the role of teachers as educators, instructors, and mentors in improving students' critical thinking skills in IPAS subjects at MIS MMA 4 Sukabumi Bandar Lampung is that in the implementation of the learning process, there are conditions where teachers have not specifically assessed and evaluated students' critical thinking skills. Keywords : Critical Thinking, Role of Teachers, Learners

Actions (login required)

View Item