PENGGUNAAN MEDIA LARGE MOVABLE ALPHABET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK RA NURUL UMMA LAMPUNG UTARA

Arini, Alhamasah (2025) PENGGUNAAN MEDIA LARGE MOVABLE ALPHABET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK RA NURUL UMMA LAMPUNG UTARA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang sangat penting untuk dikembangkan pada anak usia dini. Namun, berdasarkan hasil observasi awal di RA Nurul Umma Lampung Utara, ditemukan bahwa sebagian besar anak usia 5–6 tahun belum mencapai kategori kemampuan membaca yang optimal, di mana 65% anak masih dalam kategori “Masih Berkembang”. Hal ini menunjukkan perlunya penerapan media pembelajaran yang tepat guna meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media Large Movable Alphabet dapat membantu meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun di RA Nurul Umma Lampung Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah 20 anak usia 5–6 tahun yang berada di kelas B RA Nurul Umma Lampung Utara. Objek penelitian ini adalah kemampuan membaca permulaan anak, yang mencakup pengenalan huruf dan kata. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sementara itu, instrumen yang digunakan mencakup lembar observasi kemampuan membaca permulaan. Target keberhasilan dalam penelitian ini adalah minimal 75% anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Large Movable Alphabet efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Berdasarkan data awal, anak dengan kriteria Belum Berkembang (BB) berjumlah 2 anak (10%), Masih Berkembang (MB) 13 anak (65%), Berkembang Sesuai Harapan (BSH) 5 anak (25%), dan tidak ada yang Berkembang Sangat Baik (BSB). Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan kemampuan membaca permulaan anak, di mana 7 anak (60%) mencapai kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan 4 anak (20%) mencapai Berkembang Sangat Baik (BSB). Pada siklus II, peningkatan lebih signifikan dengan 15 anak (75%) mencapai kriteria ii Berkembang Sangat Baik (BSB). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Large Movable Alphabet mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun di RA Nurul Umma Lampung Utara. Kata kunci : Membaca Permulaan Anak, Large Movable Alphabet iii ABSTRACT Early reading ability is a fundamental skill that must be developed in early childhood. However, based on initial observations at RA Nurul Umma Lampung Utara, it was found that most children aged 5–6 years had not yet reached an optimal level of reading ability, with 65% still categorized as “Still Developing.” This highlights the need for the application of appropriate learning media to improve children’s early reading skills. Therefore, this study aims to determine how the use of Large Movable Alphabet media can help enhance early reading abilities in children aged 5–6 years at RA Nurul Umma Lampung Utara. This study employed a Classroom Action Research (CAR) approach using the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles, each consisting of four meetings. The subjects of the study were 20 children aged 5–6 years in class B at RA Nurul Umma Lampung Utara. The object of the research was the children’s early reading ability, including letter and word recognition. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation, while the research instruments included an observation sheet for early reading skills. The success criterion of this study was that at least 75% of the children would reach the “Developing as Expected” (BSH) or “Very Well Developed” (BSB) category. The results showed that the use of the Large Movable Alphabet was effective in improving early reading abilities. Based on the initial data, 2 children (10%) were in the “Not Yet Developed” (BB) category, 13 children (65%) were “Still Developing” (MB), 5 children (25%) were “Developing as Expected” (BSH), and none were in the “Very Well Developed” (BSB) category. After the first cycle, there was improvement, with 7 children (60%) reaching the BSH level and 4 children (20%) reaching the BSB. In Cycle II, the improvement was more significant, with 15 children (75%) reaching the criteria of Very Well Developed (BSB). Therefore, it can be concluded that the Large Movable Alphabet media is effective in enhancing early reading skills among children aged 5–6 years at RA Nurul Umma Lampung Utara. Keywords : Early Reading Skills, Large Movable Alphabet

Actions (login required)

View Item