IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK AL-HUDA JATI AGUNG

Arvi, Reyhan Hakim (2025) IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK AL-HUDA JATI AGUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Implementasi manajemen kelas merupakan salah satu faktor penting dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan efektif. Dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Al-Huda Jati Agung, manajemen kelas menjadi sangat relevan mengingat masih ditemukan berbagai kendala, seperti kurangnya perhatian siswa terhadap penjelasan guru, rendahnya keterlibatan aktif dalam kegiatan belajar, serta hasil belajar yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kondisi ini tidak hanya dipengaruhi oleh penguasaan materi dari guru, tetapi juga erat kaitannya dengan kemampuan guru dalam mengelola kelas. Manajemen kelas yang kurang optimal seringkali menimbulkan suasana belajar yang kurang kondusif, sehingga siswa kurang memperhatikan penjelasan guru, kurang termotivasi, dan tidak aktif dalam proses pembelajaran. Padahal, PAI memiliki peran penting dalam membentuk akhlak, sikap religius, serta karakter siswa yang berakhlak mulia. Oleh karena itu, penerapan manajemen kelas, baik melalui pengaturan peserta didik maupun pengelolaan fasilitas, menjadi kunci penting dalam menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi manajemen kelas yang dilakukan guru PAI di SMK Al Huda Jati Agung serta menganalisis kontribusinya terhadap peningkatan efektivitas pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru pendidikan agama islam, perwakilan peserta didik, diperkuat dengan observasi kegiatan belajar dan dokumentasi sekolah. Untuk menjamin keabsahan data, penelitian ini menerapkan teknik triangulasi yang meliputi triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaturan peserta didik dalam pembelajaran PAI dilaksanakan melalui penerapan disiplin kelas, pembentukan kelompok belajar, pemberian motivasi, serta penciptaan interaksi yang aktif antara guru dan siswa. Strategi ini mampu meningkatkan perhatian, partisipasi, serta keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Sementara itu, pengaturan fasilitas ii meliputi penataan ruang kelas, ketersediaan sarana prasarana yang mendukung, pemanfaatan media pembelajaran, dan penciptaan suasana kelas yang nyaman serta kondusif. Faktor pendukung dari implementasi manajemen kelas ini antara lain adanya dukungan pihak sekolah, kerja sama antara guru dan siswa, serta kesadaran sebagian siswa mengenai pentingnya belajar. Namun, penelitian ini juga menemukan adanya hambatan berupa keterbatasan fasilitas, minimnya variasi metode pembelajaran, serta adanya perbedaan karakter dan motivasi belajar siswa yang cukup signifikan. Secara keseluruhan, implementasi manajemen kelas yang diterapkan guru PAI di SMK Al Huda Jati Agung memberikan dampak positif terhadap peningkatan efektivitas pembelajaran. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan minat belajar, keterlibatan aktif, serta hasil belajar siswa yang lebih baik dibandingkan sebelumnya. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis bagi pengembangan ilmu manajemen pendidikan, serta manfaat praktis bagi guru, peserta didik, dan pihak sekolah dalam menciptakan suasana pembelajaran yang lebih kondusif, efektif, dan efisien, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Kata Kunci: Manajemen Kelas, Efektivitas Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, SMK Al-Huda Jati Agung iii ABSTRACT Implementing classroom management is one of the important factors in creating a conducive and effective learning environment. In the context of Islamic Religious Education (PAI) learning at SMK Al Huda Jati Agung, classroom management becomes highly relevant considering the various obstacles still encountered, such as students' lack of attention to the teacher's explanations, low active participation in learning activities, and learning outcomes that have not yet reached the Minimum Completion Criteria (KKM). This condition is not only influenced by the teacher's mastery of the material, but was also closely related to the teacher's ability to manage the classroom. Suboptimal classroom management often leads to a less conducive learning environment, causing students to pay less attention to the teacher's explanations, be less motivated, and be inactive in the learning process. In fact, Islamic Religious Education (PAI) plays an important role in shaping the morals, religious attitudes, and noble character of students. Therefore, the implementation of classroom management, both thru student arrangement and facility management, becomes a crucial key in creating effective and efficient learning. The purpose of this study was to describe the implementation of classroom management by PAI teachers at SMK Al-Huda Jati Agung and to analyze its contribution to improving learning effectiveness. The method used was a qualitative approach with a descriptive research type. Data was collected thru interviews with the vise principal for curriculum, Islamic religious education teachers, student representatives, and was strengthened by observations of learning activities and school documentation. To ensure the validity of the data, this study applies triangulation techniques which include source triangulation, technical triangulation, and time triangulation. The research findings indicate that student management in Islamic Religious Education (PAI) learning was implemented thru the application of classroom discipline, the formation of study groups, the provision of motivation, and the creation of active interaction between teachers and students. This strategy was capable of increasing students' attention, participation, and engagement in learning activities. Meanwhile, facility management includes classroom arrangement, the availability of supporting infrastructure, the use of iv learning media, and the creation of a comfortable and conducive classroom atmosphere. Supporting factors for the implementation of this classroom management include the support of the school administration, cooperation between teachers and students, and the awareness of some students regarding the importance of learning. However, this study also found obstacles such as limited facilities, a lack of diverse teaching methods, and significant differences in students' character and learning motivation. Overall, the classroom management implementation applied by PAI teachers at SMK Al Huda Jati Agung has a positive impact on improving learning effectiveness. This was evident from the increased learning interest, active participation, and better student learning outcomes compared to before. This research was expected to contribute theoretically to the development of educational management science, as well as provide practical benefits for teachers, students, and school staff in creating a more conducive, effective, and efficient learning environment, particularly in Islamic Religious Education subjects. Keywords: Classroom Management, Learning Effectiveness, Islamic Religious Education, SMK Al-Huda Jati Agung

Actions (login required)

View Item