PENGARUH LAYANAN KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMK 4 PGRI BANDAR LAMPUNG

Muhammad, Ilham Wahyudin (2025) PENGARUH LAYANAN KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMK 4 PGRI BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK PENGARUH LAYANAN KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMK 4 PGRI BANDAR LAMPUNG Motivasi belajar merupakan faktor penting yang menentukan keberhasilan peserta didik dalam proses pembelajaran. Motivasi yang kuat mendorong peserta didik untuk aktif dalam belajar, berusaha mencapai tujuan akademik, serta mempertahankan semangat dalam menghadapi tantangan pembelajaran. Tujuan utama dari motivasi belajar adalah untuk menumbuhkan dorongan internal dalam diri peserta didik agar mereka memiliki keinginan yang konsisten untuk belajar, mencapai prestasi, serta mengembangkan potensi secara optimal. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa sebagian peserta didik masih mengalami kesulitan dalam mempertahankan motivasi belajarnya, terutama di tingkat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Berdasarkan observasi awal dan hasil angket pretest, ditemukan bahwa motivasi belajar peserta didik kelas XI SMK 4 PGRI Bandar Lampung tergolong rendah. Hal ini ditandai dengan kurangnya semangat dalam mengikuti pembelajaran, tidak mengerjakan tugas, serta kurangnya keinginan untuk berprestasi. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan layanan bimbingan yang tepat untuk membantu meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri dari 10 peserta didik kelas XI yang dipilih berdasarkan hasil pretest motivasi belajar kategori rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup yang disusun berdasarkan indikator motivasi belajar dan telah melalui uji validitas serta reliabilitas. Instrumen diberikan sebelum dan sesudah pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving yang dilakukan selama enam kali pertemuan. Data hasil pretest dan posttest dianalisis secara statistik menggunakan uji-t sampel berpasangan (paired sample t-test) dengan bantuan software IBM SPSS Statistics 27 untuk melihat signifikansi perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan motivasi belajar peserta didik setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata pretest sebesar 37,4 yang meningkat menjadi 108,3 ii pada posttest. Uji paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara motivasi belajar sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving berpengaruh positif terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru BK dalam merancang program layanan yang efektif dan dapat dijadikan acuan dalam penanganan masalah motivasi belajar di tingkat SMK. . Kata Kunci: Motivasi Belajar, Konseling Kelompok, Problem Solving iii ABSTRACT THE INFLUENCE OF GROUP COUNSELING SERVICES USING PROBLEM-SOLVING TECHNIQUES ON THE IMPROVEMENT OF LEARNING MOTIVATION AMONG ELEVENTH GRADE STUDENTS AT SMK 4 PGRI BANDAR LAMPUNG Learning motivation is a crucial factor that determines students' success in the learning process. Strong motivation encourages students to be active in learning, strive to achieve academic goals, and maintain enthusiasm in facing learning challenges. The primary goal of learning motivation is to foster an internal drive within students so that they consistently desire to learn, achieve success, and develop their potential optimally. However, the reality in the field shows that some students still struggle to maintain their learning motivation, especially at the vocational high school (SMK) level. Based on initial observations and the results of the pretest questionnaire, it was found that the learning motivation of class XI students at SMK 4 PGRI Bandar Lampung was relatively low. This is indicated by a lack of enthusiasm in attending classes, failure to complete assignments, and a lack of desire to excel. Therefore, an appropriate guidance service approach is needed to help improve students' learning motivation. This study employed a quantitative approach using a one group pretest-posttest design. The sample consisted of 10 grade XI students selected based on low learning motivation category from pretest results. Data collection was carried out using a closed-ended questionnaire developed from established indicators of learning motivation, and the instrument had been tested for validity and reliability. The questionnaire was administered before and after the implementation of group guidance services using the problem-solving technique over six sessions. Data were analyzed statistically using a paired sample t-test with the assistance of IBM SPSS Statistics 27 to determine the significance of differences before and after the treatment. The findings showed a significant increase in students‘ learning motivation after receiving group guidance services with a problem-solving approach. This was indicated by the increase in average scores from 37.4 in the pretest to 108.3 in the posttest. The paired sample t-test yielded a significance value (Sig. 2-tailed) of iv 0.000 < 0.05, indicating a statistically significant difference in learning motivation before and after the intervention. It can be concluded that group guidance services using the problem-solving technique had a positive effect on enhancing students‘ learning motivation. This research provides practical contributions for school counselors in designing effective guidance programs and can serve as a reference for addressing learning motivation issues in vocational schools. Keywords: Learning Motivation, Group Counseling, Problem Solving

Actions (login required)

View Item