PERAN PENDIDIK DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI RUMAH QUR’AN NASYI’AH (Desa Sukanegara Kecamatan Bangunrejo Kabupaten Lampung Tengah)

Lala, Nur Ghaida (2025) PERAN PENDIDIK DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI RUMAH QUR’AN NASYI’AH (Desa Sukanegara Kecamatan Bangunrejo Kabupaten Lampung Tengah). Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Di tengah arus perkembangan zaman dan derasnya pengaruh globalisasi, tantangan dalam mempertahankan serta menanamkan nilai nilai pendidikan Islam semakin kompleks, terutama bagi generasi muda yang rentan terhadap pengaruh negatif lingkungan. Rumah Qur’an sebagai lembaga pendidikan nonformal hadir sebagai salah satu alternatif solusi yang memiliki peran strategis dalam membina generasi Qur’ani. Keberadaan pendidik di dalamnya menjadi faktor kunci dalam proses pembinaan, sebab mereka bukan hanya berfungsi sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pendidik, pembimbing, pengarah, sekaligus teladan bagi para santri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pendidik dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam di Rumah Qur’an Nasyi’ah Sukanegara, yang meliputi bentuk peran yang dijalankan, metode yang digunakan, serta kendala dan faktor pendukung dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pendidik dan santri, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh pemahaman menyeluruh tentang peran pendidik dalam menanamkan nilai pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik berperan penting dalam menanamkan nilai akidah, ibadah, akhlak, kedisiplinan, tanggung jawab, dan nilai-nilai sosial Islami. Peran tersebut diwujudkan melalui berbagai metode, antara lain keteladanan, pembiasaan, nasihat, motivasi, serta pembelajaran berbasis praktik seperti hafalan Al-Qur’an, doa, dan kegiatan ibadah berjamaah. Faktor pendukung dalam proses ini adalah lingkungan masyarakat yang religius, dukungan orang tua, dan semangat belajar santri. Sementara itu, kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana prasarana, latar belakang keluarga yang beragam, serta variasi motivasi belajar santri. Meskipun demikian, pendidik berusaha mengatasinya dengan pendekatan personal, kerja sama antarpengajar, serta inovasi dalam metode pembelajaran. Pendidik memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam iii di Rumah Qur’an Nasyi’ah. Peran tersebut tidak hanya berdampak pada perkembangan religiusitas santri, tetapi juga pada pembentukan akhlak mulia, kedisiplinan, dan sikap sosial yang Islami, sehingga keberadaan mereka menjadi pilar penting dalam mencetak generasi Qur’ani yang berkarakter kuat dan siap menghadapi tantangan zaman. Kata Kunci: Peran, Pendidik, Nilai Pendidikan Islam, Rumah Qur’an Nasyi’ah iv ABSTRACT In the midst of rapid globalization and social change, the challenges of preserving and instilling Islamic educational values are becoming increasingly complex, especially for young generations who are vulnerable to negative environmental influences. The Rumah Qur’an as a non-formal educational institution emerges as an alternative solution with a strategic role in nurturing a Qur’anic generation. The presence of educators within it serves as a key factor in this process, as they are not only instructors but also educators, mentors, guides, and role models for the students (santri). This study aims to explore the role of educators in instilling Islamic educational values at Rumah Qur’an Nasyi’ah Sukanegara, focusing on the forms of their roles, the methods they employ, as well as the challenges and supporting factors they encounter. This research employs a qualitative approach with a field research design. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews with educators and students, and documentation of learning activities. The data were analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing, in order to gain a comprehensive understanding of the educators’ roles in instilling Islamic educational values. The findings reveal that educators play a vital role in instilling values of faith (aqidah), worship (ibadah), morals (akhlaq), discipline, responsibility, and Islamic social values. These roles are carried out through various methods, including role modeling, habituation, advice, motivation, and practice-based learning such as Qur’an memorization, supplication, and congregational worship activities. Supporting factors in this process include a religious community environment, parental support, and the students’ learning enthusiasm. On the other hand, challenges faced include limited facilities, diverse family backgrounds, and variations in students’ learning motivation. Nevertheless, educators address these issues through personal approaches, collaboration among teachers, and innovation in teaching methods. Educators hold a strategic role in instilling Islamic educational values at Rumah Qur’an Nasyi’ah. Their role not only contributes to the development of students’ religiosity but also shapes noble character, discipline, and Islamic social attitudes, v making them an essential pillar in producing a Qur’anic generation with strong character and readiness to face contemporary challenges. Keywords: Role, Educator, Islamic Educational Values, Rumah Qur’an Nasyi’ah

Actions (login required)

View Item