MANAJEMEN MUTU GURU DI SMA MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPUNG

Dita, Nurfitrianingsih (2025) MANAJEMEN MUTU GURU DI SMA MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Dalam tatanan sekolah, kepala sekolah memegang peran sentral sebagai pemimpin yang bertanggung jawab atas mutu pendidikan, termasuk mutu guru. Salah satu cara yang dilakukan adalah melalui pelaksanaan manajemen mutu yang terstruktur dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan manajemen mutu guru yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan di SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif, di mana penelitian dilakukan pada latar belakang alamiah atau dalam konteks situasi yang sebenarnya. Penelitian ini juga merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data primer diperoleh dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. Data sekunder meliputi dokumen-dokumen pendukung dan literatur teoritis. Uji keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber. Analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen mutu guru di SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung dilaksanakan secara terstruktur. Perencanaan dilakukan dengan menyusun program peningkatan mutu guru berdasarkan evaluasi sebelumnya. Pengorganisasian terlihat dari pembagian tugas dan peran yang jelas dalam pelaksanaan program mutu. Penggerakan dilakukan melalui motivasi, pelatihan, dan pendekatan personal kepada guru. Sedangkan pengawasan dilakukan melalui monitoring, evaluasi, serta tindak lanjut berbentuk pembinaan. Pelaksanaan manajemen mutu ini berkontribusi positif dalam meningkatkan kinerja guru. Kata Kunci: Kepala Sekolah, Manajemen Mutu, Mutu Guru iii ABSTRACT In the school setting, the principal plays a central role as a leader responsible for the quality of education, including the quality of teachers. One of the efforts carried out is through the implementation of structured and continuous quality management. This study aims to understand how teacher quality management is carried out, including planning, organizing, actuating, and controlling at SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. The research method used is a qualitative method, in which the study is conducted in a natural setting or in the context of a real-life situation. This research is also a field study (field research) using a case study approach. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation. Primary data was obtained from the principal, vice principal, and teachers of SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. Secondary data includes supporting documents and theoretical literature. Data validity was tested using source triangulation. Data analysis involved data reduction, data display, and drawing conclusions. The results showed that teacher quality management at SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung is implemented in a structured manner. Planning is carried out by developing teacher quality improvement programs based on previous evaluations. Organizing is shown through clear division of tasks and roles in program implementation. Actuating is conducted through motivation, training, and a personal approach to teachers. Meanwhile, controlling is carried out through monitoring, evaluation, and follow-up in the form of coaching. This quality management implementation has positively contributed to improving teacher performance. Keywords: Principal, Quality Management, Teacher Quality

Actions (login required)

View Item