PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN MAHASISWA, METODE PEMBELAJARAN DOSEN, DAN PERILAKU BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI DASAR (Studi Pada Mahasiswa Prodi Akuntansi Perguruan Tinggi Negeri di Kota Bandar Lampung)

Hanifatun, Nisa (2025) PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN MAHASISWA, METODE PEMBELAJARAN DOSEN, DAN PERILAKU BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI DASAR (Studi Pada Mahasiswa Prodi Akuntansi Perguruan Tinggi Negeri di Kota Bandar Lampung). Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Pemahaman akuntansi dasar merupakan pondasi penting bagi mahasiswa akuntansi dalam menempuh mata kuliah lanjutan. Namun, masih banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam memahami akuntansi dasar karena perbedaan latar belakang pendidikan, metode pembelajaran dosen yang belum beragam, serta perilaku belajar mahasiswa yang belum optimal. Fenomena tersebut menunjukkan adanya kesenjangan dalam pencapaian pemahaman akuntansi dasar, maka perlu diteliti lebih lanjut agar dapat diketahui faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh latar belakang pendidikan mahasiswa, metode pembelajaran dosen, dan perilaku belajar mahasiswa terhadap pemahaman akuntansi dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi seluruh mahasiswa program studi akuntansi yang masih aktif dari Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung dan Universitas Lampung angkatan 2021-2024. Sampel penelitian berjumlah 178 responden yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan program SPSS versi 31. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa latar belakang pendidikan mahasiswa, metode pembelajaran dosen, dan perilaku belajar mahasiswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman akuntansi dasar, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa terhadap akuntansi tidak hanya dipengaruhi oleh kemampuan berpikir, tetapi juga oleh pengalaman pendidikan sebelumnya, metode yang digunakan, dan kebiasaan belajar mahasiswa. ABSTRACT Understanding basic accounting is an important foundation for accounting students in taking advanced courses. However, there are still many students who have difficulty in understanding basic accounting due to differences in educational backgrounds, lecturers' learning methods that are not yet diverse, and student learning behavior that is not optimal. This phenomenon shows that there is a gap in the achievement of basic accounting understanding, so it needs to be studied further so that the factors that influence it can be known. This study aims to analyze the effect of Students' educational background, lecturer learning methods, and student learning behavior on basic accounting understanding. The study used a quantitative approach with a population of all active accounting study program students from Raden Intan Lampung State Islamic University and Lampung University batch 2021-2024. The research sample amounted to 178 respondents selected by purposive sampling technique. Data collection was carried out through a questionnaire, then analyzed using multiple linear regression with the help of the SPSS version 31 program. The results of this study indicate that Students' educational background, lecturer learning methods, and student learning behavior have a positive and significant effect on basic accounting comprehension, both partially and simultaneously. This research shows that students' understanding of accounting is not only influenced by thinking ability, but also by their previous educational experiences, the methods used , and student learning habits.

Actions (login required)

View Item