STRATEGI GURU MELATIH KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI

Eka, Efriana (2025) STRATEGI GURU MELATIH KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (10MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK Strategi guru merupakan suatu rencana yang dilakukan oleh pendidik agar tercapainya suatu sasaran tertentu dengan baik dan maksimal sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Kemandirian sangat penting untuk ditanamkan dan dikembangkan sejak usia dini karena dengan melatih anak mandiri, anak tidak akan mudah bergantung pada orang lain dan dapat tumbuh menjadi anak yang memiliki jiwa yang kuat serta membentuk kepribadian yang unggul. Kemandirian anak tidak terbentuk dengan sendirinya melainkan harus di stimulus oleh orang dewasa di sekitarnya termasuk guru. Seorang guru tidak hanya sekedar memberikan ilmu pengetahuan melainkan guru akan mempersiapkan muridnya ke jenjang pendidikan selanjutnya karena tugas guru mengembangkan dan merupakan peran seorang guru dalam mengajar. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis Strategi Guru Melatih Kemandirian Anak Usia Dini. Penelitian ini menggunakan metode sistem literatur review dalam bentuk penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik studi literatur. Dimana cara mengumpulkan data menggunakan teknik studi literatur ini yang bersumber pada artikel, jurnal ilmiah dan sumber lain tentang kemandirian anak usia dini. Adapun sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu terdapat 19 Jurnal International yang terindex scopus (Ouartile 1) dan sinta (2 sampai 5) serta 1 buku. Dalam menganalisis peneliti menggunakan perangkat lunak NVIVO 12 Plus. Dengan hasil analisis ditemukan 10 temuan Strategi Guru Melatih Kemandirian Anak Usia Dini, yaitu: (1) Metode Pembelajaran, (2) Model Pembelajaran, (3) Media Pembelajaran, (4) Pemberian stimulasi, (5) Kegiatan Practical Life Skill, (6) Lingkungan Yang Mendukung, (7) memberikan pemahaman positif, (8) Kepribadian Guru, (9) memberi kebebasan memilih, (10) mencoba hal baru. Kata Kunci : Strategi Guru, Kemandirian Anak Usia Dini ii ABSTRACT A teacher's strategy is a plan implemented by educators to achieve a specific goal effectively and optimally in accordance with the objectives to be achieved. Independence is very important to be instilled and developed from an early age because by training children to be independent, children will not easily depend on others and can grow into children with strong souls and develop superior personalities. Children's independence does not form on its own but must be stimulated by adults around them, including teachers. A teacher does not merely provide knowledge but also prepares their students for the next level of education because the teacher's task is to develop and is a teacher's role in teaching. Therefore, this study aims to analyze teacher strategies for training early childhood independence. This study employed a systematic literature review method in the form of descriptive research. The data collection technique used in this study was a literature study. This method of collecting data used literature studies, which were sourced from articles, scientific journals, and other sources on independence in early childhood. The data sources used in this study were 19 international journals indexed by Scopus (Outline 1) and Sinta (2 to 5), as well as one book. For analysis, the researcher used NVIVO 12 Plus software. The analysis revealed 10 strategies for teachers to develop early childhood independence: (1) learning methods, (2) learning models, (3) learning media, (4) providing stimulation, (5) practical life skills activities, (6) a supportive environment, (7) providing positive understanding, (8) teacher personality, (9) providing freedom of choice, and (10) trying new things. Keywords: Teacher strategies, early childhood independence

Actions (login required)

View Item