PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK SMA ISLAM KEBUMEN

Ummu, Azizah (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK SMA ISLAM KEBUMEN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran probing promting terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kemandirian belajar peserta didik di SMA Islam Kebumen Tanggamus. Metode penelitian yang digunakan adalah quasy experimental research dengan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MA Muhammadiyah Sukarame. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling dengan sampel kelas X 1 dan X 2. Hasil penelitian uji normalitas dan uji homogen, data yang diperoleh pada berpikir tingkat tinggi dan kemandirian belajar berdistribusi normal dan homogen kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis serupa uj MANOVA. Hasil analisis data melalui uji MANOVA menggunakan SPSS versi 25 yang menunjukkan nilai sig sebesar 0,000<0,05 sehingga H1 diterima atau terdapat perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang menggunakan model pembelajaran probing promting dan model konvensional. Uji MANOVA dilakukan pula untuk mengetahui perbedaan kemandirian belajar peserta didik dan menunjukkan nilai sig sebesar 0,000<0,05 sehingga H1 diterima atau terdapat perbedaan kemandirian belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran probing promting dan model pembelajaran konvensional. Uji MANOVA dilakukan pula untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kemandirian belajar peserta didik menunjukkan nilai sig sebesar 0,000<0,05 sehingga H1 diterima atau terdapat perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kemandirian belajar peserta didik yang menggunakan model pembelejaran probing promting dan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran probing promting terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kemandirian belajar. Kata Kunci : HOTS, Kemandirian Belajar, Probing Promting iii ABSTRACT The purpose of this research was to determine the effect of learning models probing promting towards high-level thinking abilities and learning independence of the students at SMA Islam Kebumen. The method of this research was used quasy experimental research by design non equivalent control group design. The population of this research were all of the class X grade students' at SMA Islam Kebumen. The sampling technique was used cluster random sampling with samples from class X 1 and X 2. The results of the research normality test and homogeneity test, the data obtained on higher level thinking and independent learning had a normal and homogeneous distribution, then continued with a hypothesis test similar to MANOVA test. The results of data analysis through the MANOVA test used SPSS version 25 showed a sig value of 0.000<0.05. So that H1 accepted or there are differences in the high level thinking abilities of students who used the learning model probing promting and conventional models. The MANOVA test was also carried out to determine differences in students' learning independence and showed a sig value of 0.000<0.05 so that H1 accepted or there are differences in the learning independence of students who used the learning model probing promting and conventional learning models. The MANOVA test was also carried out to determine differences in students' high-level thinking abilities and learning independence, showing a sig value of 0.000<0.05 so that H1 accepted or there are differences in the high-level thinking abilities and learning independence of students who used the learning model probing promting and conventional learning models. Based on the results and data analysis, it can be concluded that there is an influence of the learning model probing promting towards higher level thinking abilities and learning independence. Keywords : HOTS, Learning Independence, Probing Promting

Actions (login required)

View Item