HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN KECEMASAN AKADEMIK DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA PENERIMA BEASISWA KARTU INDONESIA PINTAR (KIP)

YOAN, ADINA PUTRI (2025) HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN KECEMASAN AKADEMIK DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA PENERIMA BEASISWA KARTU INDONESIA PINTAR (KIP). Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN KECEMASAN AKADEMIK DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA PENERIMA BEASISWA KARTU INDONESIA PINTAR (KIP) Oleh : Yoan Adina Putri Pendidikan tinggi merupakan salah satu jalur penting dalam mencetak generasi berkualitas, termasuk melalui program beasiswa Kartu Indonesia Pintar (KIP) yang diberikan kepada mahasiswa dari keluarga kurang mampu. Mahasiswa penerima beasiswa Kartu Indonesia Pintar (KIP) memiliki tuntutan akademik yang tinggi untuk mempertahankan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimal dan menyelesaikan studi tepat waktu. Tekanan tersebut dapat memicu perilaku prokrastinasi akademik, yaitu kecenderungan menunda tugas tugas akademik, yang berdampak negatif pada prestasi dan kesehatan psikologis. Faktor psikologis seperti efikasi diri dan kecemasan akademik diduga mempengaruhi prokrastinasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan efikasi diri dan kecemasan akademik dengan prokrastinasi akademik mahasiswa penerima beasiswa KIP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah mahasiswa penerima beasiswa KIP di UIN Raden Intan Lampung angkatan 2022. Sampel penelitian berjumlah 500 mahasiswa yang diperoleh melalui teknik simple random sampling. Instrumen penelitian menggunakan Tuckman Procrastination Scale (α = 0.872), General Self-Efficacy Scale (α = 0.818), dan Academic Anxiety Coping Scale (α = 0.885). Analisis data dilakukan dengan teknik analisis korelasi product moment dengan menggunakan bantuan software JASP versi 0.19.0.0. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan negatif signifikan antara efikasi diri dengan prokrastinasi akademik (r = -0.964, p < 0.05), serta hubungan positif signifikan antara kecemasan akademik dengan prokrastinasi akademik (r = 0.481, p < 0.05). Secara simultan, efikasi diri dan kecemasan akademik berkontribusi signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan nilai F =1499.231 dan R² = 0.934. Efikasi iii diri memberikan sumbangan efektif sebesar 92.8%, sedangkan kecemasan akademik sebesar 0.53%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi efikasi diri, maka semakin rendah tingkat prokrastinasi akademik, sedangkan semakin tinggi kecemasan akademik, maka semakin tinggi pula tingkat prokrastinasi. Oleh karena itu, pengembangan efikasi diri dan manajemen kecemasan perlu diperhatikan untuk mengurangi perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa penerima beasiswa KIP. Kata kunci: Efikasi diri, kecemasan akademik, prokrastinasi akademik, mahasiswa KIP.ABSTRACT HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN KECEMASAN AKADEMIK DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA PENERIMA BEASISWA KARTU INDONESIA PINTAR (KIP) Oleh : Yoan Adina Putri Higher education is one of the important pathways in producing a quality generation, including through the Kartu Indonesia Pintar (KIP) scholarship program, which is given to students from underprivileged families. Students who receive the Kartu Indonesia Pintar (KIP) scholarship have high academic demands to maintain a minimum Grade Point Average (GPA) and complete their studies on time. This pressure can trigger academic procrastination, which is the tendency to delay academic tasks, which has a negative impact on achievement and psychological health. Psychological factors such as self-efficacy and academic anxiety are thought to influence procrastination. This study aims to determine the relationship between self-efficacy and academic anxiety with academic procrastination among KIP scholarship recipients. This study uses a quantitative approach with a correlational method. The research population consists of KIP scholarship recipients at UIN Raden Intan Lampung in the 2022 cohort. The research sample consists of 500 students obtained through simple random sampling. The research instruments used were the Tuckman Procrastination Scale (α = 0.872), General Self-Efficacy Scale (α = 0.818), and Academic Anxiety Coping Scale (α = 0.885). Data analysis was performed using the product moment correlation analysis technique with the help of JASP software version 0.19.0.0. The results showed a significant negative relationship between self-efficacy and academic procrastination (r = -0.964, p < 0.05), as well as a significant positive relationship between academic anxiety and academic procrastination (r = 0.481, p < 0.05). Simultaneously, self efficacy and academic anxiety contributed significantly to academic procrastination with a value of F = 1499.231 and R² = 0.934. Self efficacy contributed 92.8%, while academic anxiety contributed 0.53%. The results of this study indicate that the higher the self-efficacy, the lower the level of academic procrastination, while the higher the academic anxiety, the higher the level of procrastination. Therefore, the development of self-efficacy and anxiety management needs to be considered to reduce academic procrastination behavior among KIP scholarship recipients. Keywords: Self-efficacy, academic anxiety, academic procrastination, KIP students.

Actions (login required)

View Item