PELAKSANAAN KONSELING INDIVIDUAL DENGAN TEKNIK MODELLING DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA MA’ARIF NU 5 PURBOLINGGO LAMPUNG TIMUR

Winda, Ayu Putri (2025) PELAKSANAAN KONSELING INDIVIDUAL DENGAN TEKNIK MODELLING DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA MA’ARIF NU 5 PURBOLINGGO LAMPUNG TIMUR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini di latarbelakangi oleh peserta didik yang memiliki permasalahan pada kepercayaan diri. Permasalahan ini di alami oleh peserta didik di SMA Ma’arif Nu 5 Purbolinggo Lampung Timur. Hal ini terlihat dari 3 peserta didik yang masih memiliki permasalahan pada kepercayaan diri seperti merasa malau atau sulit menerima realita diri, pesimis dan tidak berani berpendapat atau takut gagal. Oleh karena itu tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui perencanaan,tahapan pelaksanaan , dan tahapan evaluasi konseling individual Teknik modelling dalam meningkatkan kepercayaan diri peserta didik di SMA Ma’arif Nu 5 Purbolinggo Lampung Timur. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, data yang dikumpulkan melalui hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang melibatkan guru bimbingan dan konseling (BK) yang melaksanakan atau menangani masalah peserta didik kelas XI di SMA Ma’arif Nu 5 Purbolinggo Lampung Timur untuk mendapatkan data primer, sedangkan untuk memperoleh data sekunder diperoleh dari guru bimbingan dan konseling, seperti Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) dan buku catatan kasus dan presensi. Data tersebut digunakan untuk melaksanakan layanan konseling individual dalam meningkatkan kepercayaan diri peserta didik di SMA Ma’arif Nu 5 Purbolinggo Lampung Timur. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa: 1) Perencanaan yang dilakukan sudah sesuai dengan teori dari Prayitno dan sesuai dengan rencana pelaksanaan layanan (RPL), 2) Tahapan pelaksanaan konseling individual dilakukan tiga sesi pertemuan yang terdiri dari tahap pembentukan, tahap peralihan, tahap kegiatan dan tahap akhir, 3) Tahapan evaluasi guru bimbingan dan konseling mengevaluasi peserta didik dengan selalu memantau perubahan terhadap peserta didik yang mempunyai kepercayaan diri rendah dengan memastikan adanya peningkatan kepercayaan diri pada peserta didik kelas IX, dan guru BK berkolaborasi kepada wali kelas dan guru mata pelajaran setiap bulannya perihal perubahan serta perkembangan para peserta didik mengenai peningkatan kepercayaan diri. Kata Kunci : Konseling Individual, Teknik modelling, Kepercayaan diri ii ABSTRACT This research is based on students who have problems with self-confidence. This problem was experienced by students at SMA Ma'arif Nu 5 Purbolinggo Lampung Timur. This can be seen from 3 students who still have problems with self-confidence such as feeling lazy or difficult to accept their own reality, pessimistic and do not dare to argue or be afraid of failure. Therefore, the goal to be achieved from this research is to know the planning, implementation stages, and stages of individual counseling evaluation of modeling techniques in increasing students' confidence at Ma'arif Nu 5 Purbolinggo East Lampung High School. The method used in this study is a descriptive method with a qualitative approach, data collected through the results of interviews, observations and documentation involving guidance and counseling (BK) teachers who carry out or handle the problems of class XI students at SMA Ma'arif Nu 5 Purbolinggo East Lampung to obtain primary data, while to obtain secondary data obtained from guidance and counseling teachers, such as the Service Implementation Plan (RPL) and case and attendance notebooks. The data is used to carry out individual counseling services in increasing the confidence of students at SMA Ma'arif Nu 5 Purbolinggo East Lampung. Based on the results of research and discussion, the researcher can draw a conclusion that: 1) The planning carried out is in accordance with the theory of Prayitno and in accordance with the service implementation plan (RPL), 2) The stages of the implementation of individual counseling are carried out in three meeting sessions consisting of the formation stage, the transition stage, the activity stage and the final stage, 3) The evaluation stage of the guidance and counseling teacher evaluates the students by always monitoring changes in students who have low self-confidence by ensuring an increase in the students of class IX, and BK teachers collaborate with homeroom teachers every month regarding changes and development of the Learners about increasing self-confidence. Keywords : Individual Counseling, Modeling Technique, Self Confidence

Actions (login required)

View Item