PENGARUH PENGGUNAAN MODEL INQUIRY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK KELAS V MI MASYARIQUL ANWAR DURIAN PAYUNG

M. Wahyu, Purianto (2025) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL INQUIRY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK KELAS V MI MASYARIQUL ANWAR DURIAN PAYUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Inquiry Learning terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila pada peserta didik kelas V di MI Masyariqul Anwar Durian Payung. Masalah yang diidentifikasi adalah rendahnya hasil belajar peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKTP) yang ditetapkan, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar mereka. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif jenis penelitian pre-eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian terdiri dari 30 peserta didik kelas V sebagai kelompok eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes tertulis yang mencakup pretest dan posttest untuk mengevaluasi hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah implementasi model Inquiry Learning pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Analisis data dilakukan dengan uji t untuk menentukan signifikansi perbedaan antara nilai pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik, dengan rata-rata nilai posttest sebesar 79,33 dan nilai sig 2-tailed 0,000 < 0,05, yang menandakan adanya pengaruh signifikan dari penerapan model Inquiry Learning. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model Inquiry Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik MI Masyariqul Anwar Durian Payung. Kata Kunci: Model Inquiry Learning, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila, Kelas V iii ABSTRACT This study aims to analyse the effect of the Inquiry Learning model on learning outcomes of Pancasila Education in grade V students at MI Masyariqul Anwar Durian Payung. The problem identified is the low learning outcomes of students who have not reached the Minimum Completeness Criteria (KKTP) set, so a more effective learning approach is needed to improve their learning outcomes. The approach used in this study is quantitative. The method used in this research is quantitative pre-experimental research type with One Group Pretest-Posttest design. The research subjects consisted of 30 fifth grade students as the experimental group. Data were collected through written tests which included pretest and posttest to evaluate the learning outcomes of students before and after the implementation of the Inquiry Learning model in Pancasila Education learning. The analysis of data was conducted with t test to determine the significance of the difference between pretest and posttest scores. The results showed a significant increase in student learning outcomes, with an average posttest score of 79.33 and a sig 2-tailed value of 0.000 <0.05, which indicates a significant effect of the application of the Inquiry Learning model. The conclusion of this study is that the Inquiry Learning model is effective in improving the learning outcomes of Pancasila Education of MI Masyariqul Anwar Durian Payung students. Keywords: Inquiry Learning Model, Learning Outcomes, Pancasila Education, Grade V

Actions (login required)

View Item