PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA BLOK DIENES TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA KELAS II SDS SWADHIPA NATAR LAMPUNG SELATAN

YUNI, KURNIAWATI (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA BLOK DIENES TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA KELAS II SDS SWADHIPA NATAR LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Permasalahan pada penelitian ini yaitu rendahnya pemahaman konsep sebagian peserta didik kelas II pada mata Pelajaran matematika di SDS Swadhipa Natar Lampung Selatan dikarenakan sebagian peserta didik masih kesulitan dalam proses pembelajaran karena kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan oleh pendidik dan media pembelajaran yang hanya menggunakan buku dan papan tulis dan kurangnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Quasy Eksperimen Design, dan desain penelitiannya pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas II yang berjumlah 45 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik Nonequaivalent Control Group untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas II A sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dan kelas II B sebagai kelas kontrol diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu tes soal Matematika dalam bentuk essay berjumlah 13 soal yang sudah din uji cobakan dan dilakukan validitas, reliabilitas, Tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Untuk analisis data digunakan uji pra-syarat analisis, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan uji independent test. Berdasarkan hasil penelitian dan perhitungan uji-T menggunakan SPSS 26 hasil perhitungan uji hipotesis memperoleh Sig 0,002 karna nilai Sig 0,002<0,05, maka dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya bahwa ada pengaruh dari model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap pemahaman konsep Matematika peseta didik di SDS Swadhipa Natar Lampung Selatan. Kata Kunci : Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL). Pemahaman Konsep, Quasy Eksperimen

Actions (login required)

View Item