PENGARUH MODEL REAL QUESTION OUTDOOR LEARNING BERBANTUAN AL-QUR’AN TERHADAP LITERASI SAINS KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI

NURUL, SYAFIKA (2025) PENGARUH MODEL REAL QUESTION OUTDOOR LEARNING BERBANTUAN AL-QUR’AN TERHADAP LITERASI SAINS KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Literasi Sains merupakan salah satu kompetensi penting abad 21 yang harus dimiliki peserta didik dalam menghadapi tantangan global. Namun, berdasarkan hasil pra-penelitian yang dilakukan di kelas X SMA Negeri 12 Bandar Lampung, diketahui bahwa Literasi Sains peserta didik masih tergolong rendah. Rendahnya Literasi Sains menunjukkan perlunya model pembelajaran inovatif yang dapat menghubungkan konsep sains dengan kehidupan nyata serta nilai-nilai spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Real Questing Outdoor Learning (ReQOL) berbantuan Al-qur’an terhadap peningkatan literasi sains peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Waek eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes essay yang mengukur empat indikator literasi sains, yaitu konteks, pengetahuan, kompetensi, dan identitas sains. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan perhitungan N-Gain dan uji ANOVA satu arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model ReQOL berbantuan Al-Qur’an memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan literasi sains peserta didik. Model ini mendorong peserta didik untuk aktif mengeksplorasi lingkungan sekitar, mengaitkan pembelajaran dengan nilai-nilai Al-Qur’an, serta membentuk identitas sains yang lebih kuat. Dengan demikian, model ReQOL dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dan bermakna dalam meningkatkan literasi sains. Kata kunci: Al-Qur’an, Literasi Sains, Real Questing Outdoor Learning, Pembelajaran Kontekstual, Tes Essay ii ABSTRACT Scientific literacy is one of the essential 21st-century skills that students must possess to face global challenges. However, preliminary research conducted in Grade X at SMA Negeri 12 Bandar Lampung revealed that students’ scientific literacy was still relatively low. This condition highlights the need for innovative learning models that connect scientific concepts with real-life contexts and spiritual values. This study aims to examine the effect of the Real Questing Outdoor Learning (ReQOL) model assisted by the Qur’an on improving students’ scientific literacy. The research employed a Weak -experimental method with a pretest-posttest control group design. Data were collected using essay tests that measured four indicators of scientific literacy: context, knowledge, competence, and science identity. The data were analyzed using N-Gain scores and one-way ANOVA tests. The findings showed that the implementation of the ReQOL model assisted by the Qur’an had a significant impact on improving students' scientific literacy. This model encouraged students to actively explore their environment, connect learning with Qur’anic values, and strengthen their science identity. Therefore, the ReQOL model can serve as an effective and meaningful learning alternative for enhancing scientific literacy. Keywords: Scientific Literacy, Essay Test, Real Questing Outdoor Learning, Qur’an, Contextual Learning

Actions (login required)

View Item