PENGARUH MODEL COOPERATIVE INTEGRATED AND READING COMPOSITION (CIRC) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI KELAS X DI SMA

Yulia, Anggraeni (2025) PENGARUH MODEL COOPERATIVE INTEGRATED AND READING COMPOSITION (CIRC) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI KELAS X DI SMA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (9MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan abad 21 saat ini mengalami berbagai tantangan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran semakin kompleks, terutama dalam konteks pembelajaran sains yang memerlukan pemahaman mendalam dan keterampilan komunikasi yang baik. Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) diterapkan untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan komunikasi pada siswa kelas X materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap penguasaan konsep dan keterampilan komunikasi peserta didik kelas X SMA di Bandar Lampung pada materi pencemaran lingkungan. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-test post-test only design, dimana sampel terdiri dari 30 peserta didik kelas X1 sebagai kelas eksperimen yang diterapkan model CIRC, dan 30 peserta didik kelas X5 sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode Discovery Learning. Instrumen pengumpulan data meliputi tes penguasaan konsep dan angket penilaian keterampilan komunikasi, dengan uji validitas dan reliabilitas yang telah dilakukan sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada penguasaan konsep siswa di kelas eksperimen dari pre-test 51,66% menjadi post test 85,83%, sedangkan di kelas kontrol dari 44,16% hingga 78,33%. Pada aspek keterampilan komunikasi, rata-rata skor juga meningkat secara signifikan, misalnya keterampilan berbicara dari 68,61 menjadi 80,28 dan keterampilan menjawab dari 65,56 menjadi 77,22. Analisis statistik menggunakan MANOVA memperlihatkan bahwa pengaruh model CIRC terhadap kedua variabel sangat signifikan dengan nilai signifikansi 0,000, sehingga dapat disimpulkan bahwa model ini efektif meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan komunikasi siswa secara signifikan. Kata kunci: Biologi, CIRC, Keterampilan Komunikasi, Penguasaan Konsep. iii ABSTRACT 21st century education is currently experiencing various challenges to improve the quality of increasingly complex learning, especially in the context of science learning that requires in-depth understanding and good communication skills. The Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model is applied to improve mastery of concepts and communication skills in grade X students on environmental pollution material. This study aims to determine the effect of using the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model on the mastery of concepts and communication skills of grade X high school students in Bandar Lampung on environmental pollution material. The method used is quantitative research with a pre-test post-test only design, where the sample consists of 30 grade X1 students as an experimental class that applies the CIRC model, and 30 grade X5 students as a control class that uses the Discovery Learning method. Data collection instruments include a concept mastery test and a communication skills assessment questionnaire, with validity and reliability tests that have been carried out previously. The results showed a significant increase in students' conceptual mastery in the experimental class, from 51.66% pre-test to 85.83% post-test, while in the control class, it increased from 44.16% to 78.33%. In terms of communication skills, the average score also increased significantly, for example, speaking ability increased from 68.61 to 80.28 and answering ability increased from 65.56 to 77.22. Statistical analysis using MANOVA showed that the CIRC model significantly impacted both variables, with a significance value of 0.000. Therefore, it can be concluded that this model effectively improved students' conceptual mastery and communication skills. Keywords: Biology, CIRC, Communication Skills, Concept Mastery.

Actions (login required)

View Item