KORELASI ANTARA KETERAMPILAN MOTORIK HALUS DENGAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL ANAK DI TK TUNAS PERMATA

Fanny, Restia (2025) KORELASI ANTARA KETERAMPILAN MOTORIK HALUS DENGAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL ANAK DI TK TUNAS PERMATA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) bertujuan untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh, termasuk perkembangan kemampuan motorik halus yang mereka miliki. Setiap anak memiliki keterampilan motorik halus yang berbeda-beda. Semua itu dipengaruhi oleh pembawaan dan juga stimulus yang mereka terima. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah kurangnya kemampuan menulis awal pada anak usia 4-5 tahun yang disebabkan oleh kurangnya pengembangan keterampilan motorik halus. Keterampilan motorik halus merupakan kemampuan yang sangat penting dalam proses menulis, karena menulis memerlukan koordinasi antara tangan, mata, dan otak. Oleh karena itu, penelitian bertujuan untuk mengetahui korelasi antara perkembangan motorik halus dengan kemampuan menulis awal anak usia dini di TK Tunas Permata di Jagabaya II Kecamtan Way Halim. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain korelasional. Terdapat dua variabel yakni variabel bebas (motoric halus) dan variabel terkait (menulis awal). Sampel penelitian ini adalah 33 anak umur 4-5 tahun yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Keterampilan motorik halus diukur menggunakan tes keterampilan motorik halus yang meliputi kemampuan menggunting, menggambar, dan menulis. Kemampuan menulis awal diukur menggunakan tes kemampuan menulis awal yang meliputi kemampuan menulis huruf dan kata. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi uji prasyarat (normalitas dan linearitas), uji korelasi, dan uji hipotesis (regresi linear sederhana) Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara keterampilan motorik halus dengan kemampuan menulis awal anak umur 4-5 tahun dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,569. Hasil ini menunjukkan bahwa semakin baik keterampilan motorik halus anak, maka semakin baik pula kemampuan menulis awalnya. Implikasi penelitian ini adalah bahwa keterampilan motorik halus perlu dikembangkan sejak dini untuk meningkatkan kemampuan menulis awal anak. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi pada pengembangan program pendidikan anak usia dini yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis awal anak. Kata Kunci : Motorik halus, kemampuan menulis awal, kuantitatif. ii ABSTRACT Early Childhood Education (PAUD) aims to facilitate the growth and development of children as a whole, including the development of their fine motor skills. Every child has different fine motor skills. All of this is influenced by their nature and the stimuli they receive. The problem underlying this study is the lack of early writing skills in children aged 4-5 years caused by the lack of development of fine motor skills. Fine motor skills are very important skills in the writing process, because writing requires coordination between the hands, eyes, and brain. Therefore, this study aims to determine the correlation between fine motor development and early writing skills of early childhood children at Tunas Permata Kindergarten in Jagabaya II, Way Halim District. The research method used is a quantitative method with a correlational design. There are two variables, namely the independent variable (fine motor skills) and the related variable (early writing). The sample of this study was 33 children aged 4-5 years who were selected using a purposive sampling technique. Fine motor skills were measured using a fine motor skills test which included the ability to cut, draw, and write. Early writing skills were measured using an early writing skills test which included the ability to write letters and words. Data analysis techniques used in this study include prerequisite tests (normality and linearity), correlation tests, and hypothesis tests (simple linear regression). The results of the study showed that there was a significant positive correlation between fine motor skills and early writing skills of children aged 4-5 years with a correlation coefficient value of 0.569. These results indicate that the better the child's fine motor skills, the better their early writing skills. The implication of this study is that fine motor skills need to be developed early to improve children's early writing skills. Thus, this study can contribute to the development of early childhood education programs that are more effective in improving children's early writing skills. Keywords: Fine motor skills, early writing skills, quantitative.

Actions (login required)

View Item