ANALISIS MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

ILVA, IRA NOVIANA (2025) ANALISIS MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan minat belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan analisis bibliometrik dengan data yang diambil dari berbagai artikel dan jurnal yang terkait dengan PBL dari tahun 2015 sampai dengan tahun 2025. Pengumpulan data menggunakan media Publish or Perish (PoP) dan visualisasi data menggunakan VOSviewer. Jumlah artikel awal yang diambil sebanyak 1000 artikel kemudian dipersempit menjadi 100 artikel untuk dianalisis. Analisis data terdiri dari lima langkah yaitu tahap pencarian di database Google Scholar dengan menggunakan software Publish or Perish (PoP); pemilihan kata kunci yang digunakan yang diperoleh disimpan dalam format RIS (Research Information System); penyempurnaan hasil pencarian/tahap filtering; penyusunan data statistik awal; tahap analisis data. Hasil penelitian diperoleh tahun publikasi dengan jumlah terbanyak pada tahun 2024 dengan presentase sebesar 36%, sedangkan institusi atau lembaga dengan jumlah artikel terbanyak adalah Universitas Sanjaya Tamansiswa. Penerbit dengan jumlah artikel terbanyak adalah Jurnal Educatio FKIP Unima. Publikasi artikel dengan jumlah sitasi terbanyak ditulis oleh Irma Septiani dan Albertus Djoko Lesmono dengan judul "Analisis Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Problem-Based Learning dengan Pendekatan STEM pada Materi Vektor di Kelas X MIPA 3 SMAN 2 Jember" yang terbit pada tahun 2020 dan diterbitkan oleh Jurnal Pembelajaran Fisika, dengan jumlah sitasi sebanyak 132. Dapat disimpulkan bahwa telah terjadi peningkatan publikasi tentang PBL dan relevansinya dalam konteks pendidikan bahasa. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah eksplorasi lebih lanjut tentang dampak PBL dalam berbagai konteks pendidikan dan mata pelajaran. Kata kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Minat Belajar, Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar ABSTRACT Keywords: Problem-Based Learning Model, Learning Interest, Indonesian Language, Elementary School The purpose of this study was to analyze the application of the Problem-Based Learning (PBL) Model in increasing interest in learning Indonesian language in grade IV Elementary School students. The research method used is quantitative using bibliometric analysis with data taken from various articles and journals related to PBL from 2015 to 2025. Data collection used Publish or Perish (PoP) media and data visualization using VOSviewer. The initial number of articles taken 1 was 1000 articles and then narrowed down to 100 articles for analysis. Data analysis consists of five steps, namely the search stage in the Google Scholar database using Publish or Perish or (PoP) software; selection of keywords used which are obtained are stored in RIS (Research Information System) format; refinement of search results/filtering stage; compilation of initial statistical data; data analysis stage. The results of the study obtained the year of publication with the highest number in 2024 with a percentage of 36%, while the institution or institution with the largest number of articles was Sanjaya Tamansiswa University. The publisher with the largest number of articles is Jurnal Education FKIP Unima. The article publication with the highest number of citations was written by Irma Septiani and Albertus Djoko Lesmono with the title "Analysis of Student Learning Interest Using Problem Based Learning Model with STEM Approach on Vector Material in Class X MIPA 3 SMAN 2 Jember" which was published in 2020 and published by Jurnal Pembelajaran Fisika, where the number of citations was 132. It can be concluded that there has been an increase in publications on PBL and its relevance in the context of language education. Recommendations for further research include further exploration of the impact of PBL in various educational contexts and subjects.

Actions (login required)

View Item