PENGARUH KREATIVITAS ORANG TUA TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI PERMAINAN AUGMENTED REALITY

Indah, Rafiana (2025) PENGARUH KREATIVITAS ORANG TUA TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI PERMAINAN AUGMENTED REALITY. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kreativitas orang tua dalam menunjang perkembangan bahasa anak usia dini melalui permainan edukatif berbasis Augmented Reality (AR) menggunakan aplikasi ARLOOPA. Kemampuan bahasa merupakan salah satu unsur utama dalam tumbuh kembang anak, di mana orang tua memiliki peran sentral sebagai fasilitator dalam menstimulasi proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen dan melibatkan 12 anak usia 4–6 tahun yang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan media ARLOOPA, sementara kelompok kontrol menggunakan media konvensional berupa flashcard. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi (pretest dan posttest) serta angket kreativitas orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan bahasa anak kelompok eksperimen setelah menggunakan media ARLOOPA (p < 0,05). Uji independent sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai posttest kedua kelompok. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media AR yang dipadukan dengan keterlibatan aktif dan kreativitas orang tua memberikan kontribusi positif terhadap efektivitas pembelajaran bahasa anak. Penelitian ini juga membuka peluang untuk pengembangan lanjutan dalam integrasi teknologi dan peran keluarga dalam pendidikan anak usia dini. Kata Kunci : Kreativitas orang tua, Augmented Reality, kemampuan bahasa, pendidikan anak usia dini, media pembelajaran. ABSTRACT 2 The aim of this study is to examine the influence of parental creativity in supporting the language development of early childhood through educational games based on Augmented Reality (AR) using the ARLOOPA application. Language skills are a crucial component of child development, in which parents play a central role as facilitators in stimulating the learning process. This research employed a quantitative method with a quasi-experimental design, involving 12 children aged 4–6 years divided into experimental and control groups. The experimental group used ARLOOPA media, while the control group used conventional flashcard media. Data collection was carried out through observation sheets (pretest and posttest) and a parental creativity questionnaire. The results showed a significant improvement in the language skills of the experimental group after using ARLOOPA (p < 0.05). The independent sample t-test indicated a significant difference between the posttest scores of the two groups. The study concludes that AR media combined with active parental involvement and creativity contributes positively to the effectiveness of children's language learning. This research also opens opportunities for further development in integrating technology and family roles in early childhood education. Keywords : Parental creativity, Augmented Reality, language development, early childhood education, educational media.

Actions (login required)

View Item